Otentik, kita mengetahui siapa yang mengerjakanya
Tidak ada umpan balik, hilangnya kesempatan
belajar Validitas rendah
Kreativitas
tidak mudah untuk diuji
2. Beberapa karakter seen exams ujian yang
soal ujianya sudah diketahui
Ada kesamaan dengan unseen axams, kecuali
mahasiswa dapat melihat pertanyaan-pertanyaan sebelum ujian dan dapat membuat persiapan.
3. Beberapa karakter take-home exams
ujian dibawa pulang
Mahahasiswa membawa pulang soal ujian
Mahasiswa mengembalika jawaban soal ujian
dalam jangka waktu yang telah ditentukan, misalnya 6, 24 48 jam
Mahasiswa bekerja dengan caranya sendiri
Ada kesempatan untuk mengakses berbagai
buku dan materi
Validitas tinggi tugas dunia nyata
Otentisitas rendah
4. Beberapa karakter open book exams ujian
dengan membuka buku
Sama dengan
unseen axams tradisional
Mahasiswa diperbolehkan membawa materi refrensi pada saat ujian
Kelebihan dan kekurangan open book kelebihan
kekurangan
Validitas tinggi
meyimulasi tugas
Mahasiswa tidak selalu bekerja lebih baik, atau
perofesi nyata,
mengunakan sumber yang ada untuk
memecahkan masalah dan membuat laporan
tidak jaminan bahwa mahasiswa
dapat menjawab tugas ujian
dengan lebih baik
Mengukur kemampuan mahasiswa
dalam menemukan
dan menggunakan informasi
dan data base
Dapat mengurangi
motifasi belajar
beberapa mahasiswa
Menuntut lebih banyak waktu untuk bekerja
dengan cara sendiri untuk memecahkan
masalah-masalah peraktis; kadangkala
kekurangan buku dan meja terlalu kecil
Sangat kurang
menuntut hapalan
dapat mengurangi
kecemasan Kadangkala masi terlalu
banyak menghabiskan waktu untuk melihat
sumber referensi
5. Karakter open notes exams ujian dengan
menggunakan catatan
Mahasiswa membuat dan membawa kartu
indeks index cards menyiapkan catatan, atau
Diberi mentri tertentu misalnya persamaan,
rumus sebagai bagian dari tes
Kelebihan dan kekurangan open notes
exams kelebihan
Kekurangan
Membuat revisi catatan dan ringkasan sebagai
pengalaman pelajaran
yang berharga Mahasiswa perlu peraktik
persiapan untuk membuat ringkasan-ringkasan yang
baik
Sedikit fokus pada kemampuan hafalan
mahasiswa dengan
catatan yang kurang akan kena sangsi.
Teks kemampuan
mahasiswa yang lebih fair Mahasiswa kecanduan dan
kehilangan kemampuan untuk
menjawab pertanyaan
unseen exams Penguji dapat pertanyaan-
pertanyaan yang lebih pendek
Diperlukan meja lebih luas
6. Beberapa karakter group exams ujian
kelompok
Proyek dilaksanakan didalam kelas atau dibawa
pualang
Hasil jawaban tugas atau ujian kelompok lebih baik daripada hasil perolangan
Mahasiswa lebih fositif tentang ujian kelompok
Berklompok, missal 3-4 mahasiswa untuk tes
pilihan ganda ganda 20-25 soal kelompok secara acak dan bersikap hati-hati untuk
meminimalkan perbedaan antara skor kelompok dengan melihat keseimbangan mahasiswa yang
crewet dan pendiam
Mahasiswa melengkapi tes secara perorangan
sebelum membahasnya dalam kelompok
Kelompok membahas soal satu persatu
Pemberian skor: jika sekor kelompok lebih tinggi dibandingkan skor perorangan, maka nilai bonus
ditambahkan pada skor perorangan. Jika skor seorang mahasiswa lebih rendah, maka ia
mendapat skor kelompok.
7. Beberapa karakter paired exams ujian
