1. Home
  2. Lainnya

Indikator Memiliki Daya Juang untuk mengatasi rintangan Indikator Minat Terhadap Pelajaran

66 pelajaran. Berdasarkan hasil penelitian sub indikator ketekunan dalam mengahadapi tugas terangkum dalam Tabel 4.2 berikut ini. Tabel 4.2 Deskripsi Persentase Sub Indikator Ketekunan dalam menghadapi tugas Ketekunan dalam menghadapi tugas No Keterangan F 1 Sangat Tinggi 18 13.33 2 Tinggi 39 28.89 3 Rendah 67 49.63 4 Sangat rendah 11 8.15 Jumlah 135 100 Mencermati Tabel 4.4, dapat diperoleh gambaran bahwa ketekunan responden dalam menghadapi tugas, sebanyak 67 responden atau 49,63 termasuk dalam kategori rendah, sebanyak 39 responden atau 28,89 termasuk dalam kategori tinggi, sebanyak 18 responden atau 13.33 termasuk dalam kategori sangat tinggi dan sebanyak 11 responden atau 8,15 termasuk dalam kategori rendah. Hasil penelitian secara keseluruhan indikator ketekunan dalam mengahadapi ujian secara keseluruhan termasuk dalam kategori rendah.

b. Indikator Memiliki Daya Juang untuk mengatasi rintangan

Indikator memiliki daya juang untuk mengatasi rintangan terdiri dari 4 item pertanyaan yang mengungkap tentang usaha-usaha yang dilakukan, kesiapan menghadapi ujian, dan sikap ketika memperoleh hasil yang kurang baik. Berdasarkan hasil penelitian sub indikator memiliki daya juang untuk mengatasi rintangan terangkum dalam Tabel 4.3 berikut ini. 67 Tabel 4.3 Deskripsi Persentase Sub Indikator Memiliki Daya Juang untuk Mengatasi Rintangan Memiliki Daya Juang untuk Mengatasi Rintangan No Keterangan F 1 Sangat Tinggi 12 8.89 2 Tinggi 32 23.70 3 Rendah 52 38.52 4 Sangat rendah 39 28.89 Jumlah 135 100 Mencermati Tabel 4.3, dapat diperoleh gambaran bahwa daya juang yang dimiliki oleh siswa, sebanyak 52 responden atau 38,52 termasuk dalam kategori rendah, sebanyak 39 responden atau 28,89 termasuk dalam kategori sangat rendah, sebanyak 32 responden atau 23,70 termasuk dalam kategori tinggi dan sebanyak 12 responden atau 8,89 memilki daya juang dalam mengatasi rintangan termasuk dalam kategori sangat tinggi. Hasil penelitian secara keseluruhan indikator memiliki daya juang untuk mengatasi rintangan secara keseluruhan termasuk dalam kategori rendah.

c. Indikator Minat Terhadap Pelajaran

Indikator minat terhadap pelajaran terdiri dari 6 item pertanyaan yang mengungkap tentang kesenangan terhadap pelajaran akuntansi, waktu untuk pelajaran akuntansi, nilai pelajaran akuntansi, keteraturan dalam belajar, cita-cita dibidang akuntansi. Berdasarkan hasil penelitian sub indikator minat terhadap pelajaran akuntansi terangkum dalam Tabel 4.4 berikut ini. 68 Tabel 4.4 Deskripsi Persentase Sub Indikator Minat Terhadap Pelajaran Minat Terhadap Pelajaran No Keterangan F 1 Sangat Tinggi 17 12.59 2 Tinggi 44 32.59 3 Rendah 67 49.63 4 Sangat rendah 7 5.19 Jumlah 135 100 Mencermati Tabel 4.4. dapat diperoleh gambaran bahwa minat terhadap pelajaran akuntansi, sebanyak 67 responden atau 49,63 termasuk dalam kategori rendah, sebanyak 44 responden atau 32,59 termasuk dalam kategori tinggi, sebanyak 17 responden atau 12,59 termasuk dalam kategori sangat tinggi dan sebanyak 7 responden atau 5,19 memiliki minat terhadap pelajaran akuntansi dalam kategori sangat rendah. Hasil penelitian secara keseluruhan indikator minat terhadap pelajaran akuntansi secara keseluruhan termasuk dalam kategori rendah.

d. Indikatror Suka Tantangan

Dokumen yang terkait

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SULANG KABUPATEN REMBANG

0 7 261

Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 20052006

1 12 178

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DALAM KEGIATAN OSIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA Pengaruh Minat Belajar Dan Partisipasi Siswa Dalam Kegiatan Osis Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Godong Tahu

0 0 18

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DALAM KEGIATAN OSIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA Pengaruh Minat Belajar Dan Partisipasi Siswa Dalam Kegiatan Osis Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Godong Tahun

0 1 13

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEMANDIRIAN DALAM MENGERJAKAN TUGAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 JOGOROGO NGAWI.

0 0 10

PENGARUH PARTISIPASI SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN “PAKEM” DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA Pengaruh Partisipasi Siswa dalam Model Pembelajaran "PAKEM"dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas X

0 1 16

PENGARUH MOTIVASI, DISIPLIN, DAN PARTISIPASI SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KABANJAHE DAN KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TIGAPANAH.

2 5 20

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI I Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri I Manyaran Tahun

0 1 14

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Penelitian Terhadap Siswa Kelas XII IPS di SMA Negeri 18 Bandung.

1 5 40

Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 2005/2006.

0 0 2