61 | R I P U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a
l. Tersedianya sumber-sumber belajar berbasis riset yang dapat digunakan
sebagai rujukan dalam lingkup universitas , nasional, global m.
Tersedianya model-model penguatan nilai-nilai kearifan lokal khas Indonesia untuk meningkatkan kualitas SDM dan daya saing bangsa
n. Terumuskannya metode stimulasi aspek fisik, kognitif, emosi, sosial, dan
moral anak usia sekolah SD-SLTA 3.
Pengembangan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan
a. Sistem pendidikan profesi guru berbasis riset yang dapat digunakan
sebagai rujukan tingkat nasional dan regional b.
Sistem pendidikan profesi non-guru berbasis riset yang dapat digunakan sebagai rujukan tingkat nasional dan regional
4. Peningkatan mutu pendidikan vokasi dan kejuruan
a. Tersedianya desain kurikulum pendidikan vokasi dan kejuruan SMK, LPK,
dan pelatihan berwawasan dunia kerjaindustri b.
Tersedia model-model pembelajaran aktif pada pendidikan vokasi dan kejuruan berwawasan dunia kerjaindustri
c. Tersedianya model pengembangan kultur kerja industri dalam pendidikan
vokasi dan kejuruan d.
Terwujudnya model manajemen berbasis mutu pada pendidikan vokasi dan kejuruan
e. Tersedianya roadmap berikut hasil-hasil penelitian dan evaluasi pendidikan
vokasi dan kejuruan program, proses, dan produk f.
Tersedianya produk-produk teknologi terapan yang berdaya guna tinggi g.
Terbangunnya sistem dan model penjaminan mutu pendidikan vokasi dan kejuruan
h. Tersedianya model kemitraan pendidikan vokasi dan kejuruan-industri
i. Terrumuskannya konsep dan model kewirausahaan berbasis teknologi
technoprenuer
5. Penguatan kelembagaan pendidikan
a. Tersedia model manajemen dan penjaminan mutu pendidikan untuk
berbagai jenjang, jalur, dan jenis pendidikan
62 | R I P U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a
b. terjalin kerjasama penelitian dengan berbagai institusi untukmengatasi
permasalahan daerah,dunia usahaindustri, dan masyarakat c.
Rumusan kebijakan-kebijakan baru dan rekomendasi kebijakan berbasis riset
d. Rekomendasi program-program pendidikan berdasarkan evaluasi program
pendidikan e.
Tersedianya hasil-hasil evaluasi Kinerja Satuan Pendidikan, Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, dan Analisis Biaya Satuan Pendidikan
6. Pengembangan Teknologi dan Produk Ramah Lingkungan Berbasis Lokal
dan Berdaya Guna Tinggi
a. Tersedianya produk-produk pengembangan sumber daya hayati Indonesia
dalam bidang kesehatan dan ketahanan pangan b.
Tersedianya produk-produk teknologi dalam menghasilkan energi baru dan terbarukan
c. Tersedianya produk-produk pengembangan MIPA, teknologi dasar dan
teknologi masa depan d.
Tersedianya produk-produk teknologi material maju dan fungsional e.
Tersedianya model-model penanganan perubahan iklim, pelestarian dan pengendalian kualitas lingkungan
f. Tersedianya produk-produk teknologi dan manajemen transportasi
g. Tersedianya produk-produk teknologi informasi dan komunikasi yang
memiliki nilai kebaruan
7. Peningkatan kualitas dan kapabilitas SDM untuk pembangunan sosial,
ekonomi, bidang bahasa dan seni.
a. Tersedianya kajian-kajian kebijakan tata kelola dan layanan
b. Tersedianya model-model penangana pengangguran dan kemiskinan
c. Terrumuskannya model mitigasi dan penanganan bencana alam
d. Tersedianya model-model penguatan nasionalisme dan ketahanan nasional
e. Tersedianya model penanganan dan pencegahan perilaku berisiko pada
remaja f.
Tersedianya kajian-kajian relasi sosial pada masyarakat Indonesia
