Keabsahan Data METODE PENELITIAN

50 “Ada tiga nilai yang ingin di capai oleh sekolah sesuai dengan slogan yaitu cakap, cendikia dan berakhlak mulia.”MR08032016 Dalam penyusunan RPP, guru sudah menyisipkan nilai-nilai karakter ke dalam tahap pembelajaran meliputi tahap pembukaan, inti dan penutup. Pada umumya nilai karakter yang dimasukkan ke dalam RPP adalah nilai kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, religius, dan cinta tanah air. Strategi pendidikan karakter yang dilakukan oleh SD IT Salsabila Klaseman melalui pengintegrasian dalam budaya sekolah dan kegiatan ekstrakulikuler. Pendidikan karakter yang disisipkan dalam pengembangan budaya sekolah meliputi sholat dhuha dan membaca Al- Qur’an sebelum memasuki kegiatan belajar mengajar, sholat dzuhur berjama’ah, berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran. Selain itu guru juga sering menegur siswanya yang berperilaku kurang baik seperti berbicara kotor, makan dengan mengunakan tangan kiri, makan sambil berjalan. Kegiatan belajar mengajar dan ekstrakulikuler dilaksanakan setelah terlebih dahulu guru membuat perencanaan atas nilai-nilai yang diintegrasikan dalam kegiatan tertentu. Kegiatan belajar mengajar terlihat ketika peneliti observasi di kelas II dan IV yang didalam pembelajaran tersebut memuat nilai-nilai karakter meliputi pembagian kelompok, saling bekerja sama, piket kelas, dan tanya jawab. Selain itu kegiatan di luar kelas atau ekstrakulikuler yang rutin di laksanakan adalah life skill 51 dan outbond. Hal ini sebagaimana yang disampaikan oleh kepala sekolah sebagai berikut “Kegiatan di luar kelas yang menunjang pendidikan karakter adalah outbound, life skill, praktek sholat jenazah secara langsung. ” MZ10032016 Hal serupa juga di ungkapkan oleh wali kelas IV sebagai berikut “Kegiatan di luar kelas seperti kegiatan life skill yaitu anak-anak diajak ke suatu tempat untuk memperlihatkan keadaan aslinya seperti contoh anak-anak dibawa di pabrik bakpia untuk melihat proses pembuatan bakpia. Selain itu untuk kelas bawah ada outbond yang dilaksanakan satu kali dalam satu bulan.”MR08032016 Dalam menyusun RPP, sekolah ini bekerja sama dengan sekolah lain yang masih dalam satu yayasan LPI Salsabila dengan cara membentuk tim Kelompok Kerja Guru KKG. Tim KKG ini bertugas mencari landasan di Al- Qur’an dan hadits agar dimasukkan ke dalam silabus dan RPP. Selanjutnya guru kelas memodifikasi RPP tersebut disesuaikan dengan karakteristik siswa. Hal ini sebagaimana yang disampaikan oleh kepala sekolah dan wali kelas II sebagai berikut “Penyusunan materi atau RPP dilakukan dengan adanya kelompok KKG, yang tim KKG yang terdiri dari guru-guru kelas se-yayasan LPI Salsabila yang berkumpul setiap satu bulan sekali untuk membuat RPP tersebut.”MZ10032016 “Pembuatan RPP dilakukan secara bersama-sama oleh guru kelas se- yayasan LPI Salsabila. Misalnya guru kelas dua se-yayasan LPI Salsabila membuat RPP tentang mata pelajaran tertentu.”CW08032016 Berdasarkan uraian di atas perencanaan pendidikan karakter di SD IT Salsabila Klaseman menggunakan strategi pendidikan karakter dengan cara mengintegrasikan dalam kegiatan sehari-hari atau budaya sekolah dan kegiatan yang diprogramkan atau kegiatan ekstrakulikuler dengan 52 menggunakan pendekatan pelaksanaan nilai dan pendekatan pembelajaran berbuat. Pendekatan pelaksanaan nilai terlihat ketika guru sedang memberikan materi pelajaran yang di dalamnya memuat beberapa nilai-nilai karakter. Sedangkan dalam pendekatan pembelajaran berbuat terlihat ketika guru mencontohkan pengalaman langsung dilapangan seperti sholat jenazah, outbond, dan life skill. Dalam menyusun RPP, SD IT Salsabila bekerja sama dengan sekolah lain yang masih dalam satu yayasan LPI Salsabila untuk mencari landasan di Al- Qur’an dan hadits dalam mengembangkan RPP.

b. Perencanaan Pembelajaran Karakter di SD Negeri Gentan

SD Negeri Gentan mempunyai visi yaitu unggul dalam mutu bertakwa dan berbudaya. Hal tersebut juga diaplikasikan oleh guru dalam merencanakan pendidikan karakter yang tertuang dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran RPP. Dalam menyusun RPP, guru di SD Negeri Gentan saling berdiskusi untuk menyusun RPP dengan cara memodifikasi RPP dan menambahkan nilai-nilai karakter sesuai dengan visi dan misi sekolah. Hal ini sesuai dengan pernyataan yang telah disampaikan oleh kepala sekolah wali kelas II, dan IV sebagai berikut “Dalam menyusun RPP menyesuaikan dengan silabus yang telah disusun oleh pemerintah sehingga guru hanya memodifikasi RPP yang disesuaikan dengan keadaan siswa.”SA13042016 “Membuat persiapan mengajar, misalnya membuat RPP. Dalam membuat RPP, guru hanya berdiskusi antar guru kelas saja.”SR01032016 “Penyusunan RPP dilakukan oleh tim KKG yang terdiri dari masing- masing guru kelas. Tim tersebut memodifikasi RPP yang sudah ada berdasarkan silabus yang ada dari pemerintah.”KP17032016