7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teoritik
1. Pengertian Pembelajaran
Menurut Gagne dan Briggs 1979:3 instruction atau pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa,
yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar siswa
yang bersifat internal. Menurut Mohammad Soleh 1998: 20 istilah pembelajaran
diartikan sebagai kegiatan guru membantu siswa dalam belajar. Pekerjaan membantu siswa belajar yang dimaksud antara lain menciptakan
lingkungan belajar, memotivasi siswa dan mengendalikan disiplin dan suasana belajar. Termasuk dalam kegiatan ini antara lain menyediakan
sumber belajar, merancang kegiatan yang harus dilakukan siswa, mengatur pengalokasian waktu, menyediakan tempat belajar, dan mengatur
pengelolaan kelas. Eggen Kauchak 1998: 15
menjelaskan bahwa ada enam ciri pembelajaran yang efektif, yaitu:
a. Siswa menjadi pengkaji yang aktif terhadap lingkungannya melalui mengobservasi, membandingkan, menemukan kesamaan-kesamaan
dan perbedaan-perbedaan
serta membentuk
konsep dan
generalisasi berdasarkan kesamaan-kesamaan yang ditemukan b. Guru menyediakan materi sebagai fokus berpikir dan berinteraksi
dalam pelajaran c. Aktivitas-aktivitas siswa sepenuhnya didasarkan pada pengkajian
d. Guru secara aktif terlibat dalam pemberian arahan dan tuntunan kepada siswa dalam menganalisis informasi
e. Orientasi pembelajaran
penguasaan isi
pelajaran dan
pengembangan keterampilan berpikir f. Guru menggunakan teknik mengajar yang bervariasi sesuai dengan
tujuan dan gaya mengajar guru. Moejiono dan Dimyati 1991: 2 mengemukakan komponen-
komponen pembelajaran diantaranya: a. Siswa, yakni seorang yang bertindak sebagai pencari, penerima,
dan penyimpan isi pelajaran yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan.
b. Guru, yakni seorang yang bertindak sebagai pengelola kegiatan belajar mengajar dan peranan lainnya yang memungkinkan
berlangsungnya kegiatan belajar yang efektif. c. Tujuan, yakni pernyataan tentang perubahan perilaku yang
diinginkan terjadi pada siswa setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar yang mencakup perubahan kognitif, psikomotorik, dan
afektif.
d. Isi pelajaran, yakni segala informasi berupa fakta, prinsip dan konsep yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
e. Metode, yakni cara yang teratur untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendapat informasi dari orang lain, dimana
informasi tersebut dibutuhkan mereka mencapai tujuan. f. Media, yakni bahan pembelajaran dengan atau tanpa peralatan
yang digunakan untuk menyajikan informasi kepada para siswa agar mereka dapat mencapai tujuan.
g. Evaluasi, yakni cara tertentu yang digunakan untuk menilai suatu proses dan hasilnya, evaluasi dilakukan terhadap seluruh
komponen kegiatan belajar mengajar dan sekaligus memberikan balikan bagi setiap komponen kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan berbagai definisi diatas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran atau proses belajar mengajar merupakan suatu sistem yang
dibentuk untuk mendukung kegiatan belajar mengajar menjadi kondusif, efektif, dan efisien. Sistem yang dimaksud terdiri dari siswa, guru, tujuan,
isi pelajaran, metode, media, dan evaluasi dimana komponen-komponen tersebut direncanakan dan diatur sesuai peran terbaiknya masing-masing
secara optimal untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
2. Pengertian Multimedia Pembelajaran
Kategori