2. Temuan – temuan
Dari data yang diperoleh berdasarkan penemuan dengan teman sejawat dan guru pembimbing bahwa dapat disimpulkan bahwa tingkat keberhasilan dari
pembelajaran denga menggunakan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dari mulai siklus I menunjuakn perbaikan nilai yang baik dan
pada siklus II nilai anak bertambah lebih meningkat dibandingkan siklus I serta peningkatan juga di hasilkan dari siklus III yang nilainya hampir semua siswa
dapat mengejakan soal dengan baik meskipun masih ada anak yang perolehan nilainya kurang memuaskan.
Tampaknya motifasi anak untuk belajar dengan mengguanakan alat peraga mulai tampak pada pembelajaran yang dilakukan melalui penggunaan
media alat peraga pada mata pelajaran Matematika pada SDN Timbulrejo Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah. Dan dari hasil perbikan
pembelajaran dapat dicapai sesuai dengan harapan dan tujuan meskipun proses pembelajaran masih belam mencapai keberhasilan yang 100 . Hal tersebut
penulis masih kurang terhadap kepuasan dari penulis karena masih adanya siswa yang nilainya masih kurang memuaskan itu dikarenakan tingkat kemampuan
siswa yang berbeda – beda.
3. Refleksi
Dari temuan – temuan yang diperoleh penulis menyimpukan bahwa dari pembelajaran siklus I, siklus II dan siklus III dapat simpulkan bahwa penbelajaran
telah berhasil dan diharapkan hendaknya pembelajaran harus di tingkatkan dengan :
a. Menggunakan alat peraga sebagai alat bantu menjelaskan materi b. Memakai alat peraga yang mudah diperolehnya
c. Memakai alat peraga yang asing menurut anak d. Alat yang dipakai dalam penbelajaran harus yang tepat dan dapat
menarik minai siswa untuk melihatnya.
14
4. Pembahasan
Kenerja guru Dari proses pembelajaran perbaikan dan cara mengajar yang
dilakuakan guru agar siswa lebih cepat dalam menguasai pelajaran terutama yang harus di lakuakan adalah menggunakan alat peraga yang
bentuknya nyata dan mudah dimengeti bagi siswa serta guru hendaknya dapat melakukan kegiatan yang dapat meningkatkan belajar siswa seperti :
a. mendorong agar siswa dapat bermotifasi untuk belajar b. memelihara agar siswa tetep memperhatikan pembalajaran
c. melakukan pembelajaran yang lebih baik lagi d. mengajak siswa agar lebih giat belajar
e. meningkatkan kenerja guru sendiri Ini adalah alat yang digunakan guru agar proses belajar mengajar akan
lebih baik lagi dan menyelesaikan masalah yang timbul akibat dari proses pembelajaran.
Analisis Hasil Belajar Siswa Dari data nilai diatas setiap siklus pemberian tugas evaluasi dari ulangan
harian dan niai rata – rata evaluasi dengan menggunakan alat peraga yang menggunakan alat berbentuk nyata kongket dan hasilnya lebih baik
dapat dilihat dari tabel berikut : Nilai rata – rata
Siklus I Siklus II
Siklus III Tugas Mandiri
5,6 6,4
7,2 Ulangan Harian
6,2 7,6
8,3 Daya serap Kelompok
46 70
83 Dari tabel diatas terdapat peningkatan nilai rata – rata dari tugas
mandiri siswa terdapat peningkatan nilai yang diperoleh prestasi ini sudah sesuai dengan tujuan yang seharusnya dilaksanakan dalam pembelajaran
oleh karena itu pembelajaran dengan menggunakan alat peraga sangat diperlukan bagi seorang guru untuk meningkatkan hasil belajar mengajar
baik kelas rendah maupun kelas tinggi pada Sekolah Dasar pada khususnya dan pada Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah
Atas pada umumnya. 15
V. KESIMPULAN A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis dan dibantu oleh teman sejawat dan guru pembimbing, data yang dilihat melalui siklus I
sampai siklus III menunjukan bahwa tingkat keberhasilan siswa meningkat dengan dilakukannya preses belajar mengajar dengan menggunakan alat
peraga terutama yang dilakukan oleh penulis di Sekolah Dasar Negeri Timbulrejo Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah.
Kenaikan yang berarti adalah perubahan menuju kearah yang lebih baik dengan demikian semakin tinggi minat siswa untuk belajar lebih giat
lagi. Semakin baik lagi keberhasilan dalam belajar dan mengajar disekolah – sekolah.
Oleh karena itu dengan dibuktikannya alat peraga dapat meningkatkan kreaktifitas anak dalam belajar dan dapat meningkatkan
kinerja guru dalam melakasanakan proses pembelajaran dalam perbaikan. Dengan keberhasilan ini maka kami terus melakukan pembelajaran dengan
menggunakan alat peraga untuk meningkatkan pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Timbulrejo Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung
Tengah.
16
B. Saran dan Tindak Lanjut
Dalam penulis laporan ini izinkan penulis memberikan saran dan tindak lanjut dalam Pemantapan Kemampuan Profesional yaitu :
1. Dalam mengajar seorang guru harus meningkatkan pembelajaran mengemban tugas sebagai seorang pendidik
2. Guru dalam pembelajaran handaknya menggunakan alat peraga dalam mengajar untuk meningkatkan mutu pembelajaran..
3. Guru seharusnya menguasai materi dalam pembelajaran 4. Guru hendaknya menguasai cara menggunakan alat peraga dengan
baik. 5. Siswa hendaknya mengikuti dan memperhatikan guru dalam
pembelajaran 6. Guru dan siswa hendaknya melakukan pembelajaran dengan sesuai
kurikulum yang berlaku sekarang.
17
DAFTAR PUSTAKA
Dick, W. Carey, L 1990 . The Systematic Design of Indtruction. 3 ed. USA: Harper Collins
Oliva, P. F. 1992 . Developing the Curriculum. Third Edition. New York: Harper Cooins.
Pusat Kurikulum 2002 Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta : Pusat Kurikulum : Balitbang, Depdiknas
18
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Format kesediaan Sebagai Teman Sejawat dalam Penyelesaian PKP
2. Lampiran 2. Rekapitulasi Nilai Praktek Perbaikan Pembelajaran 3. Lampiran 3. Surat Pernyataan
4. Lampiran 4. Alat Penilaian Kemampuan Guru-PKP 1 APKG-PKP 1 5. Lampiran 5. Alat Penilaian Kemampuan Guru-PKP 2 APKG-PKP 2
6. Lampiran 6. Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Kelas IV 7. Lampiran 7. Sistematik Laporan
8. Lampiran 8. Laporan hasil Perbaikan Matematika 9. Lampiran 9. Rekapitulasi Ujian Praktek Mengajar
10. Lampiran 10. Lembar Obserfasi Matematika 11. Lampiran 11. Penilaian Laporan Perbaikan Pembelajaran
19
Lampiran I Format Kesediaan sebagai Teman Sejawat dalam
Penyelenggaraan PKP
Kepada Kepala UPBJJ BANDAR LAMPUNG
Di BANDAR LAMPUNG
Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa : Nama
: SIH USMIYATI, S.Pd NIP
: - Tempat Mengajar
: SDN TIMBULREJO Alamat Sekolah
: TIMBULREJO Telepon
: -
Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama :
Nama : BASIRIN, S.Pd
NIM : 814658XXXX
Program Studi : SI.PGSD
Tempat Mengajar : SDN TIMBULREJO
Alamat Sekolah : TIMBULREJO
Telepon : …………………………………………
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Timbulrejo, 29 Mei 2010 Teman Sejawat
Mengetahui , Kepala Sekolah
ALI SUYANTO, A.Ma SIH USMIYATI .S Pd
NIP: 1952 1 NIP: -
Lampiran 3
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: BASIRIN, A.Ma.Pd NIM
814658XXXX UPBJJ-UT
: BANDAR LAMPUNG
Menyatakan bahwa : Nama
: SIH USMIYATI.S.Pd Tempat Mengajar
: SDN TIMBULREJO Guru Kelas
: IV Empat
Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4500 Pemantapan
Kemampuan Profesional PKP .
Demikian penyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Timbulrejo, 29 Mei 2010 Yang Membuat Pernyataan
Teman Sejawat Mahasiswa,
SIH USMIYATI.SPd BASIRIN,S.Pd
NIM: 814658XXXX
Lampiran 2 REKAPITULASI NILAI PRAKTEK PERBAIKAN PEMBELAJARAN
UPBJJ – UT : BANDAR LAMPUNG
NO NIM
NAMA Nilai Ujian Praktek Mengajar
Mata Pelajaran 1 AKPG 1
R AKPG 2
K Nilai Ujian1
NU
1 814658385
BASIRIN,AMa.Pd
Mengetahui Kepala UPBJJ – UT :
BANDAR LAMPUNG Supervisor
…………………………………… ………………………….
NIP : …………………………….
NIP : ……………………
Lampiran 4 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1
APKG – PKP 1 NU
1,2
= 1R
1,2
+ 2K
1,2
3 Nup = NU
1
+ NU
2
2
LEMBAR PENELITIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
NAMA GURU MAHASISWA :BASIRIN,A.Ma.Pd
N I M : 814658XXXX TEMPAT MENGAJAR : SDN TIMBULREO
KELAS : IV MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
WAKTU : 2 X 35 MENIT TANGGAL : 29 – 05 – 2010
PETUNJUK
Baca dengan cermat perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh gurumahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat
dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan
tujuanindikator perbaikan pembelajaran
1 2 3 4 5
1.1 Mengunakan bahan perbaikan Pembelajaran yang sesuai dengan
Kurikulum dan masalah yang diperbaiki
1.2 Merumuskan tujuan khusus indikator perbaikan pembelajaran Rata-rata butir 1=A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media alat bantu pembelajaran
Kategori