PENDAHULUAN A. Latar Belakang
1. Latar Belakang Masalah
Di dalam dunia pendidiakan tenaga seorang pendidik diminta meningkatkan mutu pendidikan yang bersetandar Nasional terutama dalam
mencapai tujuan belajar mengajar dengan menggunakan alat peraga untuk mempermudah proses belajar mengajar, oleh karena itu diadakan
penelitian untuk mengetahui kekurangan yang dialami oleh seluruh peserta proses belajar mengajar.
Dalam mata pelajaran Matematika menggunakan alat peraga dalam proses belajar mengajar akan lebih meningkat pelajaran yang dianggap
membusankan akan menjadi lebih mudah untuk dilaksanakan dalam proses belajar mengajar dan dengan alat peraga siswa akan lebih mudah
untuk menangkap pelajaran secara optimal.
2. Identifikasi Masalah
Untuk membantu dalam meningkatkan perbaikan pembelajaran penulis si bantu oleh teman sejawat dan guru – guru dalam melaksanakan
perbaikan pembelajaran Matematika yang selama ini kurang diminati oleh sebagian besar siswa yang berdasarkan penelitian di SDN Timbulrejo
Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah yang terdiri dari 43 anak yang dapat menyerap dan menjawab pertanyaan hanya 16 anak.
Sehubungan dengan masalah tersebut dari pengamatan penulis dan teman sejawat serta di bantu oleh guru –guru dapat di temukan masalah yaitu :
1. kurangnya alat peraga yang menunjang untuk dapat digunakan sebagai alat pembantu anak dalam menangkap pelajaran.
2. Kurangnya minat anak dalam belajar 3. Guru kurang menguasahi materi pelajaran
4. Cara menyampaikan guru kurang menarik 5. Rendahnya hasil belajar
1
3. Analisis
Dalam menyelesaikan masalah perlu diadakan pernelitian melaluhi diskusi dengan teman sejawat untuk dapat diketahui rendahnya hasil
belajar pada setiap pembelajaran adalah : 1. Kurangnya minat motifasi belajar anak.
2. Hasil belajar rendah 3. Alat peraga kurang memadahi
4. Penyampaian kurang menyenangkan 5. Latar belakang siswa yang kurang mendukung
B. Rumusan Masalah
Dari identifikasi masalah, rumusan masalah ialah Penggunaan alat peraga yang berupa benda – benda yang nyata dan dapat di peroleh dari
sekitar kita dapat meningkatkan hasil belajar untuk meningkatkan hasil belajar yang rendah pada mata pelajaran Matematika di kelas IV SDN
Timbulrejo Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah Provinsi Lampung tahun pelajaran 20092010.
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Tujuan yang akan dicapai dalam penulisan laporan Pemantapan Kemampuan Profesional dalam laporan ini melalui perbaikan
pembelajaran adalah :
1. Meningkatkan kemampuan guru dalam penguasaan materi 2. Penggunaan alat peraga yang berbentuk nyata dengan efektif
3. Kemampuan siswa dapat ditingkatkan 4. Menghasilkan pembelajaran yang memuaskan.
5. Memiliki keprofesionalan bagi seorang guru 6. Memenuhi tugas perkuliahan dalam progam S1 PGSD
2
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran Penelitian ini akan bermanfaat bagi :
Pemelitian bermanfaat bagi seorang guru dapat meningkatkan kemampuan guru sebagai seorang pendidik untuk dapat melaksanakan
tugas sebagai alat pengantar pembelajaran bagi seluruh murid – muridnya, dapat menjadikan penelitian ini sebagai suatu pengalaman untuk kedepan
lebih baik lagi dalam menjalankan tugas sebagai seorang pendidik.
Dan laporan ini akan sangat bermanfaat bagi para siswa agar mereka menjadi lebih termotifasi untuk belajar,dengan alat peraga yang
relefan siswa akan lebih mengenal alat – alat yang ada di sekitar dan dapat berpikir secara nyata dan konduktif, siswa akan lebih berupaya untuk
mendapatkan hasil yang lebih baik lagi untuk kedepan mereka akan menyenangi dan percaya dirinya akan muncul serta akan dapat menjawab
pertanyaan dari guru dan perbaikan pembelajaran akan lebih efesien.
3
II. KAJIAN PUSAKA
Dalam pusat kurikulum 2002 bahwa tujuan penyelenggaraan SD adalah untuk menghasikan kelulusan yang mempunyai dasar – dasar karakter,
kecakapan, keterampilan dan pengetahuan yang memadai untuk mengembangkan potensi dirinya secara optimal sehingga memiliki ketahanan dan keberhasilan
dalam pendidikan lanjutan atau dalam kehidupan yang selalu berubah sesuai dengan perkembangan zaman, penyelenggaraan SD ditunjukan untuk :
1. menanamkan dasar – dasar prilaku berbudi pekerti dan beraklak mulia 2. menumbuhkan dasar – dasar kemahiran membaca, menulis, dan
berhitung 3. mengembangkan kemampuan memecahkan masalah dan kemampuan
berpikir logis, kritis dan kreaktif. 4. memberi rasa cinta terhadap bangsa dan tanah air Indonesia
Menurut Dick dan Carey 1990 karakteristik siswa yang harus didefinisi oleh guru adalah tingkat kemampuan pengalaman sebelumnya minat,
motifasi, dan harapan terhadap pembelajaran. Dengan memperhatikan karakteristik siswa yang kita hadapi kita akan dapat merancang kegiatan
pembelajaran yang sesuai bagi mereka sehingga tujuan pembelajaran yang telah diterapkan dapat dikuasai dengan optimal.
Ketrampilan intelektual adalah kemampuan yang menuntut siswa untuk melakukan kegiatan kognitif yang unik artinya siswa harus mampu memecahkan
masalah dengan menerapkan informasi yang belum pernah dipelajari.
4
Gambara Oliva 1992 hubungan antara kurikulum dan pembelajaran dalam satu model disebut The Cyclical. Model ini menampilkan siklus hubungan
antara kurikulum dan pembelajaran yang menekankan pada pentingnya peranan umpan balik. Dari model tersebut dapat kita lihat bahwa kurikulum dan
pembelajaran merupakan dua hal yang berbeda, namun saling terkait satu sama lain dalam suatu siklus saling mempengaruhi.
Kurikulum Pembelajaran
Kaitan Kurikulum dan Pembelajaran menurut Oliva 1992
Banyak pendangan mengenahi hubungan Kurikulum dan Pembelajaran, para ahli sepakat :
1. Kurikulum dan Pembelajaran terhubung yang sangat erat tetapi berbeda
2. Kurikulum dan Pembelajaran saling terkait satu sama lainnya 3. Kurikulum dan Pembelajaran mungkin saja dipelajari dan dianalisis
secara terpisah
5
III. PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Subyek Penelitian Subyek Penelitian ini adalah siswa Kelas IV SDN Timbulrejo
Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah yang berjumlah 43 siswa
1. Tempat dan Waktu Pelaksanaan
a. Tempat Tempat pelaksanaan perbaikan pembelajaran di Sekolah Dasar
Negeri Timbulrejo Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah
b. Waktu Waktu pelaksanaan dari tanggal 20 Mei 2010 sampai dengan 29
Mei 2010 untuk mata Pelajaran Matematika dengan pokok bahasan Mengoprasikan Bilang Bulat.
No Hari
Tanggal Jam Ke
Keterangan
1 Kamis
20 Mei 2010 1-2
Observasi 2
Sabtu 22 Mei 2010
2-3 Pembelajaran Orientasi
3 Senin
24 Mei 2010 3-4
Pembelajaran Perbaikan I 4
Rabo 26 Mei 2010
5-6 Pembelajaran Perbaikan II
6
2. Jumlah Siklus Perbaikan
Kategori