6 meningkatkan keterampilan hitung siswa. Permainan BSA tampak seperti
permainan bilangan yang tersusun dalam bentuk bujur sangkar, dimana siswa yang akan mengisikan bilangan-bilangannya pada petak-petak kecil bujur
sangkar sesuai aturan permainan BSA. Permainan BSA mengutamakan keaktifan siswa dan menciptakan rasa senang pada siswa, sehingga siswa yang
pasif diharapkan akan menjadi aktif dan memiliki keterampilan dalam melakukan operasi hitung khususnya penjumlahan. Kline dalam Pitadjeng,
2006: 1 mengatakan bahwa belajar akan efektif jika dilakukan dalam suasana yang menyenangkan. Belajar matematika akan efektif jika dilakukan dalam
suasana yang menyenangkan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Rendahnya keterampilan hitung penjumlahan siswa kelas II. 2. Keterlibatan siswa di dalam proses pembelajaran matematika masih kurang.
3. Siswa cenderung pasif menerima materi pelajaran matematika. 4. Kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran matematika.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini membatasi masalah pada rendahnya keterampilan hitung penjumlahan siswa kelas II sebagai ruang lingkup pada penelitian yang dilakukan
yaitu permainan bujur sangkar ajaib BSA untuk meningkatkan keterampilan
7 hitung penjumlahan pada pelajaran matematika siswa kelas II SD 1 Pedes,
Kecamatan Sedayu, Kabupaten Bantul.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalahnya sebagai berikut:
Bagaimana meningkatkan keterampilan hitung penjumlahan siswa melalui permainan bujur sangkar ajaib BSA pada pelajaran matematika siswa kelas II
SD 1 Pedes?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan hitung penjumlahan melalui permainan bujur sangkar ajaib BSA pada
pelajaran matematika siswa kelas II SD 1 Pedes di Kecamatan Sedayu, Kabupaten Bantul.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teori Hasil dari penelitian diharapkan mampu memberikan sumbangan
untuk mengembangkan pembelajaran matematika SD, terlebih pada peningkatan keterampilan hitung pada operasi penjumlahan melalui
permainan bujur sangkar ajaib BSA pada siswa kelas II SD 1 Pedes.
8 2. Manfaat Praktis
a. Bagi penulis Penelitian ini memberikan wawasan dan tambahan pengetahuan
untuk mengetahui bagaimana meningkatkan keterampilan hitung penjumlahan siswa melalui permainan bujur sangkar ajaib BSA.
b. Bagi siswa 1 Meningkatkan keterampilan hitung khususnya operasi penjumlahan
pada mata pelajaran matematika. 2 Menambah wawasan dan pengetahuan dalam belajar matematika.
3 Memberikan motivasi siswa untuk belajar matematika. c. Bagi guru
1 Memberikan wawasan dan pengetahuan tentang bujur sangkar ajaib BSA untuk meningkatkan keterampilan hitung penjumlahan siswa.
2 Membantu guru untuk menggunakan media pembelajaran matematika yang menarik dan menyenangkan.
d. Bagi Sekolah Memberikan tambahan referensi pengetahuan untuk meningkatkan
mutu pendidikan khususnya dalam bidang matematika di sekolah dasar.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
