a. Menyampaikan materi secara perlahan-lahan agar siswa dapat
memahaminya. b. Praktikan bersikap tegas terhadap siswa yang tidak berminat mengikuti
pelajaran agar tidak menggangu siswa lain yang sedang mengikuti pelajaran.
c. Penjelasan materi dilakukan secara perlahan sampai siswa benar-benar
jelas, diberikan kesempatan bertanya setelah materi selesai dijelaskan. d. Pengoptimalan perangkat yang ada oleh praktikan, pembuatan media
pembelajaran bentuk wall chart dan membawa benda kerja ke dalam kelas.
3. Refleksi Guru pembimbing sangat besar sekali peranannya di dalam
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, karena secara periodik guru pembimbing mengontrol jalannya proses pembelajaran sekaligus member
masukan dan kritikan kepada mahasiswa praktikan dalam melaksanakan praktik mengajar. Guru pembimbing disini sekaligus memberikan
pengarahan-pengarahan tentang hal-hal mengajar atau cara untuk mengatasi kendala yang dihadapi. Guru pembimbing juga memberikan motivasi pada
mahasiswa untuk terus meningkatkan kemampuanya dalam mencapai tujuan pembelajaran.
18
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
Setelah dilaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SMK Muhammadiyah Prambanan Sleman, maka dapat diambil kesimpulan sebagai
berikut: 1. Seluruh program kerja PPL mendapatkan dukungan sepenuhnya dari pihak
sekolah dengan memberikan berbagai fasilitas sehingga pelaksanaan program dapat berjalan dengan lancar dan baik tanpa adanya masalah yang
berarti. 2. Keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah terdapat beberapa unsur
utama yaitu guru, murid, orang tua dan perangkat sekolah. Terutama juga harus ditunjang dengan sarana dan prasarana yang memadai.
3. Program PPL juga dapat memberikan kemanfaatan bagi praktikan, dimana dapat mengenal berbagai karakter serta kepribadian dari lingkungan sekolah,
baik guru, karyawan, dan siswa, serta seluruh komponen sekolah dan masyarakat disekitar sekolah
B. SARAN 1
. Bagi Pihak SMK Muhammadiyah Prambanan Sleman
a. Pihak sekolah agar mempersiapkan jauh-jauh hari tentang program diklat yang akan dibebankan kepada mahasiswa praktikan sehingga persiapan
proses pengajaran akan lebih maksimal dan fasilitas sekolah perlu lebih diperlengkap guna menunjang kelancaran dan keberhasilan kegiatan
belajar mengajar di sekolah. b. Pihak sekolah diharapkan membuka forum komunikasi kepada mahasiswa
PPL sehingga terjalin hubungan yang lebih kekeluargaan. c. Program yang dijalankan secara berkelanjutan hendaknya tetap dijaga
dan dilanjutkan serta dimanfaatkan semaksimal mungkin dan seefektif mungkin.
2 . Bagi Pihak Universitas Negeri Yogyakarta
a. Program pembekalan PPL hendaknya lebih diefisienkan, dioptimalkan dan lebih ditekankan pada permasalahan yang sebenarnya yang ada dilapangan
agar hasil pelaksanaan PPL lebih maksimal. b. Agar bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap
19 dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikan dapat
menjalankan tugas mengajarnya dengan percaya diri yang besar. c. Hendaknya permasalahan teknik di lapangan yang dihadapi oleh
mahasiswa praktikan yang melaksanakan PPL saat ini maupun sebelumnya dikaji dan dicari solusinya untuk diinformasikan kepada mahasiswa PPL
yang akan datang agar mereka tidak mengalami permasalahan yang sama. d. Hendaknya pelaksanaan PPL terpisah dengan KKN, karena hal tersebut
menyebabkan pelaksanaan keduanya menjadi tidak maksimal. Atau dengan cara pelaksanaan KKN dilakukan menjadi satu dengan PPL yaitu
di lingkungan sekolah.
3. Bagi Mahasiswa
Berikut ini merupakan saran bagi PPL yang akan datang berdasarkan hasil belajar dan pengalaman praktikan selama PPL di SMK Muhammadiyah
Prambanan: a. Praktikan harus mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan secara
matang sedini mungkin, sehingga mempermudah dalam proses pelaksanaan PPL.
b. Praktikan hendaknya melakukan koordinasi secara proaktif dan intensif dengan guru maupun dosen pembimbing lapangan untuk meminta saran
dan masukan demi kelancaran pelaksanaan program PPL. c. Sebaiknya dalam mengajar menggunakan media yang bervariasi agar siswa
lebih antusias dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
