Sumber BelajarReferensi Penilaian PENUTUP

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Metode Media Waktu Sumber Guru Siswa PERTEMUAN 3 1.Kegiatan awal  Membuka dengan salam dan doa  Melakukan presensi  Menginformasikan materi yang akan dipelajari  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai  Memberikan apersepsi  Membuat kaitan pada pembelajaran  Berdoa  Mendengarkan dan mengacungkan jari  Mendengarkan  Ceramah  30 menit 2. Kegiatan inti  Mendampingi dan membimbing siswa melaksanakan perbaikan unit final drivegardan dan komponen-komponennya tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya.  Mendampingi dan membimbing siswa untuk memahami informasi yang benar dengan mengakses spesifikasi pabrik.  Melakukan kegiatan praktik  Demonstrasi , praktik  Unit final drivegardan  140 menit  New Step 1 Toyota  BSE Gardan  Mendampingi dan membimbing siswa melaksanakan perbaikan unit final drivegardan dan komponen-komponennya dengan menggunakan metode dan peralatan yang tepat sesuai dengan spesifikasi.  Mendampingi dan membimbing siswa untuk melengkapi data yang tepat dilengkapi sesuai dengan hasil perbaikan final drivegardan.  Mendampingi dan membimbing siswa untuk melaksanakan seluruh kegiatan perbaikan unit final drivegardan berdasarkan SOP, Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan dan prosedur kebijakan perusahaan. 3.Kegiatan akhir  Memberi kesempatan bertanya  Review dan feedback  Menutup pelajaran  Bertanya  Menjawab pertanyaan  Tanya jawab  10 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Prambanan Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Mata Pelajaran : Sistem Pemindah Tenaga 2 KelasSemester : XIIGanjil Tahun Pelajaran : 20142015 Pertemuan Ke : 4 Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi

: 1. Memelihara unit transaxle.

B. Kompetensi Dasar

: 1.1 Memelihara unit transaxle dan komponennya.

C. Indikator

: 1.1.1 Melaksanakan perbaikan unit transaxle dan komponen-komponennya tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya. 1.1.2 Memahami informasi yang benar dengan mengakses spesifikasi pabrik. 1.1.3 Melaksanakan perbaikan unit transaxle dan komponen-komponennya dengan menggunakan metode dan peralatan yang tepat sesuai dengan spesifikasi. 1.1.4 Melengkapi data yang tepat dilengkapi sesuai dengan hasil perbaikan transaxle. 1.1.5 Melaksanakan seluruh kegiatan perbaikan unit transaxle berdasarkan SOP, Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan dan prosedur kebijakan perusahaan.

D. Tujuan Pembelajaran:

1. Setelah mengikuti praktik sistem pemindah tenaga siswa dapat memperbaiki unit transaxle dan komponen-komponennya tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya. 2. Setelah mengikuti praktik sistem pemindah tenaga siswa dapat memahami informasi yang benar dengan mengakses spesifikasi pabrik. 3. Setelah mengikuti praktik sistem pemindah tenaga siswa dapat melaksanakan perbaikan unit transaxle dan komponen-komponennya dengan menggunakan metode dan peralatan yang tepat sesuai dengan spesifikasi. 4. Setelah mengikuti praktik sistem pemindah tenaga siswa dapat melengkapi data yang tepat dilengkapi sesuai dengan hasil perbaikan transaxle. 5. Setelah mengikuti praktik sistem pemindah tenaga siswa dapat melaksanakan seluruh kegiatan perbaikan unit transaxle berdasarkan SOP, Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan dan prosedur kebijakan perusahaan.

E. Materi Pembelajaran

1. Prinsip kerja transaxle. 2. Komponen unit transaxle. 3. Spesifikasi teknis unit transaxle dan komponen-komponennya. 4. Prosedur pemeliharaan unit transaxle. 5. Standar prosedur keselamatan kerja pada perbaikan unit transaxle.

F. Metode Pembelajaran:

1. Demonstrasi. 2. Praktik.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Metode Media Waktu Sumber Guru Siswa PERTEMUAN 3 1.Kegiatan awal  Membuka dengan salam dan doa  Melakukan presensi  Menginformasikan materi yang akan dipelajari  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai  Memberikan apersepsi  Membuat kaitan pada pembelajaran  Berdoa  Mendengarkan dan mengacungkan jari  Mendengarkan  Ceramah  30 menit 2. Kegiatan inti  Mendampingi dan membimbing siswa melaksanakan perbaikan unit transaxle dan komponen- komponennya tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya.  Mendampingi dan membimbing siswa untuk memahami informasi yang benar dengan mengakses spesifikasi pabrik.  Melakukan kegiatan praktik  Demonstrasi ,praktik  Unit transaxle  140 menit  New Step 1 Toyota  BSE transaxle