1. Home
  2. Internet

Pendekatan Penelitian METODE PENELITIAN

32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian yang akan dilakukan merupakan jenis penelitian Quasi Eksperiment. Quasi Eksperiment merupakan metode eksperimen yang mengikuti prosedur dan memenuhi syarat eksperimen seperti kelompok kontrol, pemberian perlakuan, serta pengujian hasil. Namun dalam pengontrolan variabel hanya dilakukan terhadap satu variabel yang dipandang paling dominan Sukmadinata, 2008: 58-59. Penelitian eksperimen ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meneliti kemungkinan hubungan sebab-akibat dengan cara memberikan satu perlakuan kepada suatu kelompok eksperimental, dan membandingkan hasilnya terhadap kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan. Jenis penelitian eksperimen dipilih digunakan dalam penelitian ini karena tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran SQ4R dengan Talking stick sebagai salah satu metode pembelajaran IPS sejarah terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini membagi kelompok menjadi dua, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Satu kelompok diberi perlakuan khusus tertentu dan satu kelompok lagi dikendalikan pada suatu keadaan yang pengaruhnya dijadikan sebagai pembanding. Penelitian ini menggunakan desain Pretest-Postest Control Group Design. Penelitian didahului dengan penentuan populasi dan memilih sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling, yaitu penentuan sampel dipilih melalui pertimbangan. Penggunaan sampel bertujuan agar penelitian yang dilakukan lebih efisien. Sampel dalam penelitian diambil sebanyak dua kelas, masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas kontrol merupakan kelas dimana dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi sedangkan kelas eksperimen merupakan kelas dimana dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran SQ4R dengan Talking Stick. Pretest digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kondisi awal antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Sedangkan postest dilakukan untuk mengukur perbedaan dan peningkatan pada variabel terikat antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelompok Pretest Treatment Postest Experimen Tes Model Pembelajaran SQ4R Tes Kontrol Tes _ Tes Gambar 2. Desain Penelitian Eksperimen B. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret sampai bulan April 2015 yang bertempat di SMP Empu Tantular Semarang, Jl. Palebon Raya No. 30.

C. Populasi Penelitian

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (SQ4R) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL KELAS IV SD

3 50 252

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 023972 BINJAI T.A 2015/2016.

0 2 31

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (SQ4R) DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA ( Pada Kelas VII Semester II SMP Negeri I Ngargoyoso Karanganyar Tahun Ajaran 20

0 1 8

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ, Penerapan Strategi Pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Usaha dan Jenis Kegiatan Ekonomi di Indonesia Pada siswa

0 0 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SQ4R (SURVEY,QUESTION, READ, REFLECT, RECITE,REVIEW) MELALUI PENDEKATAN TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VIII POKOK BAHASAN SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP NEGERI 31 SEMARANG.

10 37 105

Perbedaan antara Model Pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Kognitif.

0 0 4

Penggunaan Strategi SQ4R (Survey,Question,Read,Reflect,Recite,Review) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V SD N Soropadan No.108 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 0 20

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) DAN SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (SQ4R) DITINJAU DARI JENIS KELAMIN DAN GAYA BELAJAR | Wulandari | 8012 16809 1 SM

0 0 14

The Application of Learning Model SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) can Increase Activeness and Learning Outcomes of Student

0 0 11