D. Definisi Konseptual dan Operasional Variabel
1. Definisi Konseptual Variabel
a. Uno 2012:23 mengemukakan bahwa motivasi belajar adalah
dorongan internal dan eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan
beberapa indikator atau unsur yang mendukung. b.
Nawawi dalam Susanto 2013:5 mengemukakan bahwa hasil belajar dapat diartikan sebagai tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari
materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu.
2. Definisi Operasional Variabel
a. Motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa-
siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang
mendukung.
Indikator dari motivasi belajar dapat diklasifikasikan, menjadi:
1
Adanya hasrat dan keinginan berhasil.
2
Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar.
3
Adanya harapan atau cita-cita masa depan.
4
Adanya penghargaan dalam belajar.
5
Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar.
6
Adanya lingkungan belajar yang kondusif.
b. Hasil belajar merupakan tingkat keberhasilan siswa dalam
mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran
tertentu. Secara normatif hasil belajar IPS meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Namun dalam penelitian ini hanya melihat
penilaian dari kognitif saja, karena penilaian afektif dan psikomotor memerlukan waktu yang panjang, dan itu tidak cepat didapatkan oleh
penulis. Data hasil belajar IPS siswa dalam penelitian ini didapat dari nilai tes yang diujikan kepada siswa pada materi pelajaran yang telah
disampaikan guru yaitu KD 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para
tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Angket Kuisioner
Menurut Sugiyono 2012:142 kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau
pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang motivasi
belajar adalah angket atau kuesioner tertutup. Arikunto 2006:194 mengemukakan bahwa kuesioner tertutup merupakan jenis kuesioner yang
sudah disediakan jawabannya sehingga responden tinggal memilih. Isi
kuesioner berjumlah 25 soal pernyataan dengan 4 pilihan jawaban.
Kategori