Luas ∆ABC = luas ∆ADC + luas ∆BDC
= 2
1 X AD X CD +
2 1
X DB X CD
=
2 1
X AD + DB X CD
= 2
1 X AB X CD
Dalam hal ini AB adalah alas ∆ABC, sedangkan CD adalah tinggi ∆ABC. Sehingga dapat disimpulkan, jika alas segitiga a dan tinggi t, luas
daerah segitiga adalah L = 2
1 a x t.
F. Kerangka Berfikir
Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran dengan mengelompokkan peserta didik dengan tingkat kemampuan yang berbeda
dalam kelompok-kelompok kecil. Peserta didik belajar dalam kelompok kecil yang kemamapuannya heterogen.
Untuk mencapai tujuan dalam pembelajaran kooperatif anggota kelompok harus saling membantu satu sama lain untuk keberhasilan kelompoknya dan
yang lebih penting adalah memberi dorongan kepada anggota lain untuk berusaha mencapai tujuan yang maksimal. Dalam menyelesaikan tugas
kelompok setiap anggota saling bekerja sama dan berbagi tanggung jawab untuk menyelesaikan setiap tugas.
Me tode pembelajarann”Kooperatif Jigsaw” merupakan salah satu metode
pembelajaran yang mengikutsertakan peserta didik secara langsung dalam
pembelajaran. Masing-masing peserta didik mempunyai kelompok belajar untuk mereka belajar bersama-sama. Dalam pembelaja
ran ”Kooperatif Jigsaw” tiap-tiap peserta didik mempunyai tugas untuk membantu teman
dalam kelompok masing-masing dalam memahami materi atau soal yang diberikan oleh guru.
Jadi, jika ada salah satu anggota kelompok yang belum mengerti dia dapat bertanya langsung kepada temannya yang bertugas mempelajari bagian yang
belum dia mengerti. Jika ada kesulitan peserta didik dapat bertanya kepada teman mereka sendiri tanpa ada rasa takut dan malu. Dengan demikian
diharapkan dengan penerapan model pembelajaran ”Kooperatif Jigsaw” hasil belajar matematika peserta didik kelas VII B SMP Negeri 8 Pekalongan dapat
ditingkatkan.
G. Hipotesis Tindakan
Berdasar kerangka berpikir di atas maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Dengan menerapkan mod el pembelajaran ”Kooperatif Jigsaw” hasil
belajar matematika pada pokok bahasan segitiga pada peserta didik kelas VII B SMP Negeri 8 Pekalongan tahun pelajaran 20072008 dapat ditingkatkan.
28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Subjek penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII B SMP Negeri 8 Pekalongan tahun pelajaran 20072008 sebanyak 40 siswa, 19
siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Mata pelajarannya adalah
matematika pada pokok bahasan segitiga. B.
Tempat penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 8 Pekalongan Jalan Perintis
Kemerdekaan Pekalongan. C.
Waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari dan Maret 2008 pada
semester 2 Genap. D.
Rencana Kegiatan PTK
Kegiatan PTK ini dirancang akan dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklusnya terdiri atas 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan
refleksi.
1. Siklus I
a. Perencanaan
1 Peneliti dan guru mitra secara kolaboratif menyusun tujuan
pembelajaran khusus berupa rencana pelaksanaan pembelajaran RPP untuk pembelajaran klasikal dengan sub pokok bahasan
segitiga.
