34
Hariadi Dwi Rachmawanto, 2013 Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Proses Pembelajaran Dengan Penyelesaian Tugas
Terstuktur Pada Mata Kuliah Manajemen Kontruksi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran mengenai hubungan antara persepsi mahasiswa tentang proses pembelajaran dengan
penyelesaian tugas terstruktur pada mata kuliah Manajemen Konstruksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik non tes dengan menggunakan instrumen pengumpul data berupa angket yang mengungkap data tentang hubungan antara persepsi mahasiswa tentang
proses pembelajaran dengan penyelesaian tugas terstruktur pada mata kuliah Manajemen Konstruksi.
3.3 Variabel dan Paradigma Penelitian
3.3.1 Variabel Penelitian
Menurut Sugiyono 2008 : 60 mengartikan “Segala sesuatu yang
berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan
”. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua varibel, yaitu varibel
independen variabel X dan variabel dependen variabel Y. Adapun penjelasan dari kedua variabel tersebut adalah sebagi berikut ini.
a. Variabel Independen variabel X
Variabel ini sering disebut sebagai variabel stimulus, prediktor, antecedent. Dalam bahasa Indonesia sering disebut sebagai variabel
bebas. Variabel
bebas adalah
merupakan variabel
yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya
variabel dependen terikat. b.
Variabel dependen variabel Y Variabel ini sering disebut sebagai variabel output, kriteria,
konsekuen. Dalam bahasa Indonesia sering disebut sebagai variabel terikat. Variabel terikat merupakan variabel yang di pengaruhi atau
menjadi akibat, karena adanya variabel bebas.
Sugiyono, 2008: 61 Berdasarkan penjelasan di atas, variabel dari penelitian adalah sebagai
berikut ini. a.
Variabel bebas X : persepsi mahasiswa tentang proses pembelajaran
b. Variabel terikat Y
: penyelesaian tugas terstruktur mata kuliah MK
35
Hariadi Dwi Rachmawanto, 2013 Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Proses Pembelajaran Dengan Penyelesaian Tugas
Terstuktur Pada Mata Kuliah Manajemen Kontruksi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Variabel X persepsi mahasiswa tentang
proses pembelajaran HUBUNGAN
Variabel Y penyelesaian tugas
terstruktur mata kuliah MK Hubungan antar variabel tersebut dapat digambarkan sebagai berikut ini.
Gambar 3.1 Hubungan antar Variabel Penelitian
3.3.2 Paradigma Penelitian
Sugiyono 2008: 66 mendefinisikan paradigma penelitian sebagai berikut: Paradigma penelitian diartikan sebagai pola pikir yang menunjukkan
hubungan antara variabel yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian,
teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, dan teknik analisis statistik yang akan digunakan.
36
Hariadi Dwi Rachmawanto, 2013 Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Proses Pembelajaran Dengan Penyelesaian Tugas
Terstuktur Pada Mata Kuliah Manajemen Kontruksi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Keterangan : Fokus Penelitian
Alur Penelitian Tinjauan Penelitian
Gambar 3.2 Paradigma Penelitian
Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan FPTK UPI
Penyelesaian Tugas Terstruktur Pada Mata MK Aspek yang diungkap:
Penyelesaian tugas terstruktur Persepsi Mahasiswa Tentang Proses
Pembelajaran Aspek yang diungkap :
1. Penerapan metode pembelajaran
2. Penggunaan media atau alat peraga
3. Pengelolaan interaksi kelas
4. Interaksi dalam proses pembelajaran
Hasil Penelitian
Kesimpulan Feed Back
37
Hariadi Dwi Rachmawanto, 2013 Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Proses Pembelajaran Dengan Penyelesaian Tugas
Terstuktur Pada Mata Kuliah Manajemen Kontruksi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3.4 Data dan Sumber Data
