Non Tes Teknik Pengumpulan Data

39 Tantri Wasliaty, 2013 Efektifitas Penerapan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Membaca Taks Bahasa Jepang Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu esai isian sederhana ini, penulis memberikan nilai dengan bobot 0 sampai 3. Dengan deskripsi sebagai berikut :  Nilai 0 = Tidak dijawab kosong  Nilai 1 = Terdapat banyak sekali kesalahan  Nilai 2 = Terdapat sedikit kesalahan penulisan  Nilai 3 = Tidak terdapat kesalahan sempurna

3.5.2 Non Tes

Teknik pengumpulan data non tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Menurut Faisal dalam Sutedi 2009 : 164, angket merupakan salah satu instrument pengumpul data penelitian yang diberikan kepada responden manusia dijadikan objek penelitian. Teknik pengumpulan data angket ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data melalui daftar pertanyaan tertulis yang disebarkan kepada responden, untuk mendapatkan informasi atau keterangan dari responden. Angket yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendapat siswa kelas eksperimen terhadap penerapan model Cooperative Learning tipe The Power of Two dalam pembelajaran membaca teks bahasa Jepang. Angket ini hanya diberikan kepada siswa kelas eksperimen, karena model Cooperative Learning tipe The Power of Two hanya diterapkan pada kelas eksperimen. Dalam penelitian ini penulis menggunakan angket tertutup, dimana alternatif jawaban sudah disediakan oleh penulis. Soal angket terdiri dari 8 pertanyaan. Berikut ini adalah angket yang digunakan dalam penelitian ini : ANGKET Pilihlah jawaban sesuai hati nurani Anda 1. Apakah Anda menyukai bahasa Jepang? a. Ya b. Tidak 40 Tantri Wasliaty, 2013 Efektifitas Penerapan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Membaca Taks Bahasa Jepang Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 2. Apakah Anda tertarik dengan pelajaran membaca teks bahasa Jepang? a. Ya b. Tidak 3. Apakah Anda mengalami kesulitan dalam pelajaran membaca teks bahasa Jepang? a. Ya b. Tidak 4. Kesulitan apa yang dialami dalam pelajaran membaca teks bahasa Jepang? a. Membaca huruf b. Mencari arti kosakata c. Memahami pola kalimat d. Alasan lain : …………… 5. Bagaimana cara Anda mengatasi kesulitan dalam pelajaran membaca teks bahasa Jepang? a. Bertanya kepada guru b. Bertanya kepada teman c. Diam saja d. Alasan lain : …………… 6. Apakah sebelumnya Anda mengetahui model pembelajaran Cooperative Learning tipe The Power of Two? a. Ya b. Tidak 7. Bagaimana kesan Anda setelah pelajaran membaca teks bahasa Jepang dengan model pembelajaran Cooperative Learning tipe The Power of Two? a. Menarik b. Kurang menarik c. Tidak menarik d. Sangat tidak menarik 8. Apakah model pembelajaran Cooperative Learning tipe The Power of Two mempermudah Anda dalam pelajaran membaca teks bahasa Jepang? a. Ya b. Tidak

3.6 Teknik Pengolahan Data