6
Ruslan,2013 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6
Rumusan masalah dalam penelitian ini secara umum adalah: “Apakah
penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar?
” Adapun rumusan masalah tersebut secara rinci difokuskan pada masalah berikut:
1. Bagaimana aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN
Kiara I Kecamatan Cilamaya Kulon dengan menggunakan metode eksperimen pada materi cara tumbuhan hijau membuat makanan?
2. Bagaimanakan peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Kiara I
Kecamatan Cilamaya Kulon setelah menggunakan metode eksperimen pada materi cara tumbuhan hijau membuat makanan?
3. Bagaimana respon angket siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran
IPA di kelas V SDN Kiara I Kecamatan Cilamaya Kulon menggunakan metode eksperimen pada materi cara tumbuhan hijau membuat makanan?
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN Kiara I dengan tujuan:
1. Ingin mengetahui aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V
SDN Kiara I Cilamaya Kulon menggunakan metode eksperimen pada materi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
2. Ingin mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Kiara I
Kecamatan Cilamaya Kulon setelah menggunakan metode eksperimen pada materi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
7
Ruslan,2013 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
7
3. Ingin mengetahui respon angket siswa terhadap pembelajaran IPA di kelas V
SDN Kiara I Kecamatan Cilamaya Kulon dengan menggunakan metode eksperimen pada materi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil Penelitian Tindakan Kelas ini adalah: 1.
Bagi guru, bertambahnya wawasan guru dalam mengelola pembelajaran ke arah yang lebih baik.
2. Bagi siswa, pembelajaran dengan metode eksperimen dapat memberikan
pengalaman langsung. Siswa mendapat berbagai pengalaman belajar dalam melakukan eksperimen untuk memahami konsep cahaya.
3. Bagi peneliti lain, hasil PTK ini bisa dijadikan sebagai gambaran tindakan
untuk mengatasi kendala-kendala dalam proses pembelajaran IPA di sekolah dasar.
G. Sistematika Laporan Penelitian
Hasil penelitian ditulis secara rinci dengan sistematika pelaporan sebagai berikut:
Bab I Pendahuluan yang berisi a latar belakang masalah, b Identifikasi dan pembatasan masalah; c rumuasan masalah, d tujuan penelitian, e manfaat
penelitian; f definisi operasional; g sistematika laporan penelitian. Bab II berisikan kajian teoritik tentang teori-teori: metode esperimen,
pembelajaran IPA di SD, dan hakikat belajar siswa.
8
Ruslan,2013 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
8
Bab III membahas metode penelitian terdiri dari a lokasi dan subjek penelitian, b desain penelitian, c Metode penelitian, d definisi operasional, e
instrumen penelitian, dan f teknik pengumpulan dan pengolahan data. Bab IV berisi hasil penelitian dan pembahasan
Bab V kesimpulan dan saran-saran.
Ruslan,2013 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
