1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Instrumen Penelitian Latar Penelitian

22 Ocky Sugiharti, 2013 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SD NEGERI CIWEDUS DALAM MENYIMPULKAN ISI CERITA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION STAD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

. Pendekatan yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan kualitatif karena data dalam penelitian ini berupa fenomena sosial baca Iskandar, 2009:65. Fenomena sosial dalam penelitian ini berupa kejadian atau peristiwa yang terjadi di kelas V SD Negeri Ciwedus dalam pembelajaran menyimpulkan isi cerita.

B. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas PTK karena penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Ciwedus untuk mengatasi kesulitan siswa dalam menyimpulkan isi cerita. Menurut Arikunto, 2012:3 men yatakan bahwa “penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama”. Model penelitian tindakan kelas PTK yang peneliti gunakan adalah model Kemmis Mc Taggart. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD. Setiap siklus terdiri dari empat rangkaian yang dilakukan secara berulang, empat rangkaian utama yang ada pada setiap siklus, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Ocky Sugiharti, 2013 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SD NEGERI CIWEDUS DALAM MENYIMPULKAN ISI CERITA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION STAD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Teknik Penelitian

1. Teknik Pengumpulan Data

Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara observasi partisipan, wawancara mendalam dan analisis dokumen. a. Observasi partisipan Observasi partisipan pada pembelajaran menyimpulkan isi cerita di kelas V SD Negeri Ciwedus dilaksanakan pada saat proses pembelajaran berlangsung. b. Wawancara mendalam Wawancara mendalam pada pembelajaran menyimpulkan isi cerita di kelas V SD Negeri Ciwedus dilaksanakan setelah proses pembelajaran. Wawancara mendalam dilakukan tanpa ada susunan pertanyaan yang akan ditanyakan, hal ini karena petanyaan yang diajukan dalam wawancara mendalam mengikuti arah jawaban responden dan secara mendalam. Wawancara mendalam dilakukan bersama guru kelas dan siswa. c. Analisis dokumen Analisis dokumen dilaksanakan pada pembelajaran menyimpulkan isi cerita di kelas V SD Negeri Ciwedus. Dokumen yang dianalisis oleh peneliti adalah rekapan nilai siswa dan catatan siswa yang didapatkan dari dokumen yang dimiliki oleh guru kelas. Ocky Sugiharti, 2013 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SD NEGERI CIWEDUS DALAM MENYIMPULKAN ISI CERITA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION STAD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, langkah-langkah yang ditempuh oleh peneliti dalam analisis data adalah sebagai berikut : a. Mencatat data hasil temuan. b. Mengenali data temuan. c. Mengelompokkan data yang sama. d. Membandingkan data hasil temuan.. e. Mengolah data temuan.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian merupakan alat yang digunakan untuk mendapatkan data dalam penelitian. Dalam penelitian kualitatif, instrumen penelitian hanya ada satu, yaitu peneliti baca Arikunto, 2006: 17. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah peneliti. Oleh karena itu peneliti sebagai instrumen juga harus benar-benar layak dijadikan sebagai instrumen penelitian untuk mengetahui seberapa jauh peneliti siap melakukan penelitian dan terjun ke lapangan.

E. Latar Penelitian

Latar yang digunakan dalam penelitian ini terbagi menjadi waktu penelitian dan lokasi penelitian. Ocky Sugiharti, 2013 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SD NEGERI CIWEDUS DALAM MENYIMPULKAN ISI CERITA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION STAD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan dari bulan Februari sampai dengan bulan Mei 2013. 2. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri Ciwedus Kecamatan Kasemen Kota Serang.

F. Subjek Penelitian

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SDN UJUNGTEBU DALAM MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT).

0 1 32

Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif dalam Menyimpulkan Isi Cerita Anak dengan Metode Kalimat dan Model Student Teams Achievement Devisions (STAD).

0 0 18