Mulfia Sari, 2016 PENGARUH PEMBELAJARAN PENDEKATAN ANALITIK SINTETIK TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENCAPAIAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kemampuan berpikir kritis dan tingkat self-regulated learning antara siswa yang memperoleh pembelajaran
secara konvensional dengan yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan analitik sintetik. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dasar pertimbangan
pada kondisi yang tidak memungkinkan untuk melaksanakan pengelompokkan baru yang disebabkan oleh aturan administratif sekolah. Oleh sebab itu, peneliti
memilih sampel acak kelas yang telah terbentuk sebelumnya. Kelompok eksperimen mendapat perlakuan pembelajaran dengan pendekatan analitik
sintetik, sedangkan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran secara konvensional. Oleh sebab itu, metode penelitian ini menggunakan kuasi
eksperimen. Peneliti menerima keadaan subjek sebagaimana adanya Ruseffendi, 2010.
Desain penelitian kemampuan berpikir kritis matematis ini terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan
pendekatan analitik sintetik dan kelompok kontrol sebagai kelompok pembanding dengan menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga rancangan penelitian
yang digunakan adalah desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Adapun desain penelitian di gambar sebagai berikut:
Kelas eksperimen O X O
-------------------
Kelas Kontrol O O
Keterangan: O :
Pretes atau postes kemampuan berpikir kritis matematis X :
Perlakuan pembelajaran dengan pendekatan analitik sintetik ----- :
Subjek tidak dikelompokan secara acak menyeluruh Pengukuran kemampuan berpikir kritis matematis siswa dilakukan
sebelum dan sesudah diberi perlakuan baik kepada kelompok eksperimen maupun
kepada kelompok kontrol. Pengukuran sebelum diberikan perlakukan pretes bertujuan untuk melihat kemampuan awal kedua kelompok.
34
35
Mulfia Sari, 2016 PENGARUH PEMBELAJARAN PENDEKATAN ANALITIK SINTETIK TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENCAPAIAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Desain penelitian untuk self-regulated learning matematika siswa adalah menggunakan desain posttest-only control group desain. Pada desain ini,
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol hanya menggunakan angket pada akhir proses pembelajaran atau setelah semua rangkaian perlakuan dilakukan.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
