Eka Maelasari, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan
Klasifikasi Siswa Kelas X Pada Konsep Spermatophyta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan model
pembelajaran berbasis praktikum.
E. Manfaat penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat kepada berbagai
pihak. Adapun manfaat penelitian yang diharapkan yaitu:
a. Bagi Guru
Memberikan alternatif contoh kegiatan pembelajaran Spermatophyta dengan menggunakan model pembelajaran berbasis praktikum.
b. Bagi Siswa
Penelitian ini
memudahkan siswa
dalam memahami
pengklasifikasian spermatophyta
dan dapat
mengklasifikasikan spermatophyta dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa mendapatkan
pengalaman melatih kemampuan klasifikasi melalui kegiatan praktikum.
F. Asumsi
Kemampuan klasifikasi dapat diukur dengan menggunakan soal keterampilan proses sains Rustaman et al., 2003.
G. Struktur Organisasi Skripsi
Dalam penelitian ini terdapat lima bab, sistematikanya seperti berikut ini: 1.
Bab I Pendahuluan Dalam Bab I menjelaskan tentang latar belakang penelitian, rumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, asumsi, dan struktur organisasi skripsi.
2. Bab II Pembelajaran Berbasis Praktikum, Kemampuan Klasifikasi dan
Spermatophyta
Eka Maelasari, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan
Klasifikasi Siswa Kelas X Pada Konsep Spermatophyta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam Bab II menjelaskan tentang toeri-teori yang berhubungan dengan pembelajaran berbasis praktikum, kemampuan klasifikasi, dan spermatophyta,
asumsi dan hipotesis. 3.
Bab III Metode Penelitian Bab III menjelaskan tentang lokasi dan subjek populasi, desain penelitian,
metode penelitian,
definisi operasional,
instrumen penelitian,
proses pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, dan analisis data, prosedur
penelitan, dan alur penelitian. 4.
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan Dalam Bab IV ini, terdapat penjelasan mengenai pemaparan data atau hasil
penelitian dan pembahasan data. 5.
Bab V Kesimpulan dan Saran Bab V menjelaskan mengenai kesimpulan dan saran dari hasil penelitian.
22
Eka Maelasari, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan
Klasifikasi Siswa Kelas X Pada Konsep Spermatophyta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, populasi dan sampel penelitian
1. Lokasi
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Pamarican Jl. Pamarican Desa Neglasari No. 44 Pamarican, Ciamis.
2. Populasi
Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X semester 1 tahun ajaran 2013-2014 SMA Negeri 1 Pamarican.
3. Sampel
Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas X1 sebagai kelompok eksperimen dan X2 sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang di ambil bukan secara individual melainkan kelas yang ditentukan berdasarkan undian kelas.
B. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah “Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design
”, dimana pemilihan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebagai subjek penelitian dipilih secara tidak random
Darmadi, 2011:184. Pada desain penelitian ini dilakukan pretest untuk mengetahui kemampuan klasifikasi awal siswa sebelum kegiatan pembelajaran
dan post-test untuk mengetahui kemampuan klasifikasi siswa setelah kegiatan pembelajaran. Pretest dan posttest diberikan pada kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen. Pembelajaran yang diterapkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional di mana pembelajaran dilakukan
dengan menggunakan metode demonstrasi dan diskusi. Sedangkan pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen yaitu dengan melakukan pembelajaran
berbasis praktikum di mana pembelajaran dilakukan langsung di laboratorium,
Eka Maelasari, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan
Klasifikasi Siswa Kelas X Pada Konsep Spermatophyta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
teori diberikan setelah melakukan praktikum. Berikut ini adalah desain penelitian Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design.
Tabel 3.1 Desain Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design
Kelompok Pretest
Perlakuan Postest
Kontrol Y
1
X
1
Y
2
Eksperimen Y
1
X
2
Y
2
Darmadi, 2011:184
Keterangan: Y
1
: Pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol Y
2
: Posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol X
1
: Menggunakan pembelajaran konvensional metode demonstrasi dan diskusi X
2
: Menggunakan model pembelajaran berbasis praktikum
C. Metode Penelitian
