Kompetensi Pengembangan dan Validasi Konstruk Instrumen

Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak- Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Rudiyanto, M.Pd selaku dosen PG-Paud S1 FIP UPI. Berikut adalah hasil validasi konstruk yang telah dilakukan. Tabel 3.3 Kisi-kisi Pengembangan Instrumen No . Variabel Sub Variabel Indikator Teknik Pengumpulan Data No Item

1. Kompetensi

Pedagogik a. Pemahaman terhadap anak didik  Mengidentifikasi karakteristik belajar anak dalam aspek fisik Observasi 1, 2, 3  Mengidentifikasi karakteristik belajar anak dalam aspek kognitif Observasi 4, 5  Mengidentifikasi karakteristik belajar anak dalam aspek sosial-emosional Observasi 6, 7  Mengidentifikasi karakteristik belajar anak dalam aspek bahasa Observasi 8, 9  Mengidentifikasi potensi, minat, dan bakat anak usia TKPAUD Observasi 10, 11 Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak- Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu dalam berbagai bidang pengembangan fisik,kognitif, sosial-emosional, dan bahasa  Mengidentifikasi kemampuan awal anak usia TKPAUD dalam berbagai bidang pengembangan fisik, kognitif, sosial-emosional, dan bahasa Observasi 12, 13  Mengidentifikasi kesulitan anak usia TKPAUD dalam berbagai bidang pengembangan fisik, kognitif, sosial-emosional, dan bahasa Observasi 14, 15 b. Perancangan pembelajaran  Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran RKH dan RKM Studi Dokumentasi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8  Mengembangkan indikator pencapaian Studi Dokumentasi 9, 10 Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak- Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu perkembangan anak usia 4- ≤6 tahun  Mengembangkan dan mengorganisasikn materi, media alat bantu pembelajaran, dan sumber belajar Studi Dokumentasi 11, 12, 13  Merancang pengelolaan kelas Studi Dokumentasi 14  Merencanakan teknik dan alat penilaian Studi Dokumentasi 15  Mempunyai dokumen rencana pembelajaran Studi Dokumentasi 16 c. Pelaksanaan pembelajaran  Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran di kelas Observasi 1, 2, 3  Melaksanakan kegiatan pembelajaran Observasi 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13  Mengelola interaksi pembelajaran Observasi 14,15,16  Mengatur Observasi 17, 18, Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak- Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu pelaksanaan aktivitas pembelajaran dengan sikap positif untuk membantu proses belajar anak didik 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26  Melakukan evaluasi proses dan hasil perkembangan anak didik dalam aspek fisik, kognitif, dan bahasa melalui pengamatan Observasi 27, 28, 29  Melakukan evaluasi proses dan hasil perkembangan anak didik dalam aspek sosial- emosional melalui pembiasaan Observasi 30, 31 d. Evaluasi hasil belajar  Menentukan aspek-aspek perkembangan fisik, kognitif, sosial-emosional, dan bahasa yang penting untuk Studi Dokumentasi 2, 3, 4 Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak-