Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak-
Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Rudiyanto, M.Pd selaku dosen PG-Paud S1 FIP UPI. Berikut adalah hasil validasi konstruk yang telah dilakukan.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pengembangan Instrumen
No .
Variabel Sub Variabel
Indikator Teknik
Pengumpulan Data
No Item
1. Kompetensi
Pedagogik
a. Pemahaman terhadap anak
didik Mengidentifikasi
karakteristik belajar anak
dalam aspek fisik Observasi
1, 2, 3
Mengidentifikasi karakteristik
belajar anak dalam aspek
kognitif Observasi
4, 5
Mengidentifikasi karakteristik
belajar anak dalam aspek
sosial-emosional Observasi
6, 7
Mengidentifikasi karakteristik
belajar anak dalam aspek
bahasa Observasi
8, 9
Mengidentifikasi potensi, minat,
dan bakat anak usia TKPAUD
Observasi 10, 11
Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak-
Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
dalam berbagai bidang
pengembangan fisik,kognitif,
sosial-emosional, dan bahasa
Mengidentifikasi kemampuan awal
anak usia TKPAUD dalam
berbagai bidang pengembangan
fisik, kognitif, sosial-emosional,
dan bahasa
Observasi 12, 13
Mengidentifikasi kesulitan anak
usia TKPAUD dalam berbagai
bidang pengembangan
fisik, kognitif, sosial-emosional,
dan bahasa Observasi
14, 15
b. Perancangan pembelajaran
Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran RKH dan RKM
Studi Dokumentasi
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8 Mengembangkan
indikator pencapaian
Studi Dokumentasi
9, 10
Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak-
Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
perkembangan anak usia 4-
≤6 tahun
Mengembangkan dan
mengorganisasikn materi, media alat
bantu pembelajaran,
dan sumber belajar
Studi Dokumentasi
11, 12, 13
Merancang pengelolaan kelas
Studi Dokumentasi
14 Merencanakan
teknik dan alat penilaian
Studi Dokumentasi
15
Mempunyai dokumen rencana
pembelajaran Studi
Dokumentasi 16
c. Pelaksanaan pembelajaran
Mengelola ruang dan fasilitas
pembelajaran di kelas
Observasi 1, 2, 3
Melaksanakan kegiatan
pembelajaran
Observasi 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10, 11,
12, 13 Mengelola
interaksi pembelajaran
Observasi 14,15,16
Mengatur
Observasi 17, 18,
Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak-
Kanak Studi Deskriptif Pada Guru TK di Kecamatan Sukasari Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
pelaksanaan aktivitas
pembelajaran dengan sikap
positif untuk membantu proses
belajar anak didik 19, 20,
21, 22, 23, 24,
25, 26
Melakukan evaluasi proses
dan hasil perkembangan
anak didik dalam aspek fisik,
kognitif, dan bahasa melalui
pengamatan Observasi
27, 28, 29
Melakukan evaluasi proses
dan hasil perkembangan
anak didik dalam aspek sosial-
emosional melalui pembiasaan
Observasi 30, 31
d. Evaluasi hasil belajar
Menentukan aspek-aspek
perkembangan fisik, kognitif,
sosial-emosional, dan bahasa yang
penting untuk Studi
Dokumentasi
2, 3, 4
Melda, 2013 Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pembelajaran di Taman Kanak-