Data Penguasaan Konsep Teknik Pengolahan Data

Rita Sutaryo, 2014 Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Berbantuan Media Animasi Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Reproduksi Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a. Melaksanakan tes awal, dengan tujuan untuk mengukur penguasaan konsep sistem reproduksi sebelum pembelajaran. Tes awal dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. b. Melaksanakan Proses belajar mengajar. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan pembelajaran kooperatif tipe investigasi dengan bantuan media animasi. Proses pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran kooperatif tipe investigasi tanpa menggunakan media animasi. c. Melaksanakan tes akhir, dengan tujuan untuk mengukur penguasaan konsep sistem reproduksi melalui pembelajaran kooperatif tipe investigasi dengan bantuan media animasi. Tes akhir dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. d. Memberikan angket motivasi belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengisian angket dilaksanakan setelah pembelajaran. e. Memberikan angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe investigasi dengan bantuan media animasi pada konsep sistem reproduksi. Angket diberikan pada kelas eksperimen. f. Melaksanakan pengolahan dan analisis data. Tahapan ini meliputi pemberian skor untuk pretest dan posttest, menghitung N-gain. Analisis data menggunakan Software Statistical Package for Social Science SPSS for Windows versi 17.0. g. Membuat kesimpulan dan laporan hasil penelitian.

H. Teknik Pengolahan Data

Setelah berlangsungnya penelitian diperoleh data kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh dari penelitian berupa data mentah yang belum memiliki makna. Agar data hasil penelitian memiliki makna dan memberikan jawaban atas permasalahan yang diajukan, maka data harus diolah terlebih dahulu, sehingga dapat memberikan arahan untuk pengkajian lebih lanjut.

1. Data Penguasaan Konsep

Rita Sutaryo, 2014 Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Berbantuan Media Animasi Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Reproduksi Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a. Mengolah data berupa skor atau nilai siswa dalam menjawab soal penguasaan konsep sebagai berikut: 1 Memberikan skor pada tiap lembar jawaban tes siswa sesuai dengan kunci jawaban. 2 Menghitung nilai tiap siswa dengan menggunakan rumus : Nilai = X 100 b. Uji Prasyarat dan Uji Hipotesis Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas variansi. 1 Uji Normalitas Uji normalitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan program SPSS 17.0. Uji normalitas dimaksudkan untuk menunjukkan apakah data terdistribusi normal atau tidak. Jika nilai signifikansi yang diperoleh lebih dari α = 0,05, maka dapat disimpulkan data tersebut terdistribusi normal. 2 Uji Homogenitas Uji homogenitas varians data pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan program SPSS 17.0. Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui homogen tidaknya variansi sampel yang diambil dari populasi yang sama. Hasil uji homogenitas menunjukkan jika nilai signifikansi yang diperoleh lebih dari α = 0,05, maka data tersebut homogen. 3 Uji Hipotesis Perbedaan penguasaan konsep siswa pada kedua kelas sampel akan dianalisis dengan menggunakan independent sampel t-test, jika data pretest dan posttest kedua kelas sampel tersebut berdistribusi normal dan homogen Sebaliknya, jika data ada yang tidak normal atau tidak homogen, maka analisisnya akan dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney. Uji Mann-Whitney dilakukan untuk mengetahui tingkat signifikansi perbedaan pada kelas eksperimen Rita Sutaryo, 2014 Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Berbantuan Media Animasi Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Reproduksi Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dan kelas kontrol. Jika nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari α = 0,05, maka dapat disimpulkan kedua data yang dibandingkan berbeda signifikan. c. Uji perbedaan dua rata-rata tes awal dan tes akhir dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1 Mencari gain penguasaan konsep tes awal dan tes akhir X 1 – X 2 2 Rumus indeks gain : N-Gain = Kriteria peningkatan Gain yang dinormalisasi menurut Meltzer 2002 sebagai berikut: G 0,3 : Peningkatan rendah 0,3 ≤ G ≤ 0,7 : Peningkatan sedang G 0,7 : Peningkatan tinggi

2. Data motivasi Belajar