Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Instrumen Pengumpulan Data Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari beberapa instrument, diantaranya : a. Tes Dalam penelitian ini, tes itu sendiri digunakan sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran untuk mengetahui tingkat ketercapaian atau peningkatan pemahaman matematis siswa merujuk pada suatu skor. Adapun pelaksanaan atau pemberian tes dilakukan setiap siklus. Untuk mengetahui tes tersebut baik atau buruk maka dilakukan analisis tes sebagai berikut : 1 Validitas Tes Menurut Karno To 2003, hlm. 4 validitas tes adalah tingkat keabsahan atau ketepatan suatu tes. Tes yang valid adalah tes yang abasah yaitu tes yang benar-benar mengukur apa yang hendak diukur. Oleh karena itu, pengujian tes ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas atau keabsahan item tes yang akan diujikan. Adapun rumus yang digunakan untuk mengetahui validitas suatu tes menurut Purwanto dalam Nurlaela, 2011, hlm.30 menggunakan rumus Pearson’s Product Moment sebagai berikut: Keterangan : r xy = Koefisien korelasi antara x dan y. Dalam hal ini, dapat diartikan sebagai koefisien validitas. N = Banyaknya testi. X = Skor setiap butir soal masing-masing siswa. Y = Skor total masing-masing siswa. Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Adapun kriteria validitas menurut Purwanto dalam Nurlaela, 2011, hlm.30 adalah sebagai berikut : Tabel 3.1 Kriteria Validitas Item Tes Skor KriteriaValiditas 0,90 r xy 1,00 Sangat Tinggi 0,70 r xy 0,90 Tinggi 0,40 r xy 0,70 Sedang 0,20 r xy 0,40 Rendah r xy 0,00 Sangat Rendah 2 Reliabilitas Tes Menurut Karno To 2003, hlm 4 Reliabilitas Tes adalah tingkat keajegan atau tingkat konsistensi suatu tes. Reliabilitas tes bertujuan untuk mengetahui suatu tes dapat dipercaya atau tidak untuk menghasilkan skor yang ajegkonsisten tidak berubah-ubah. Tes yang reliabel atau dapat dipercaya adalah tes yang menghasilkan skor secara ajeg, relatif tidak berubah-ubah walaupun diteskan pada situasi dan waktu yang berbeda-beda. Adapun untuk menguji reliabilitas ini menggunakan rumus Alpha Kusnadi, 2012 yaitu : Kriteria reliabilitasnya itu sendiri dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 3.2 Kriteria Reliabilitas Item Tes Skor Kriteria Reliabilitas ɑ 0,20 Sangat Rendah 0,20 ɑ 0,40 Rendah 0,40 ɑ 0,70 Cukup 0,70 ɑ 0,90 Tinggi 0,90 ɑ 1,00 Sangat Tinggi Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Setelah dilakukan analisis tes, maka validitas item soal dan reliabilitas tes siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel rekapitulasi analisis item soal berikut : Tabel 3.3 Rekapitulasi Analisis Tes Siklus I Berdasarkan tabel tersebut, secara keseluruhan validitas soal tes pada siklus I sudah cukup baik. Hal tersebut terlihat pada hasil uji validitas yang menunjukan terdapat dua item soal yang memiliki validitas atau keabsahan yang tinggi yaitu soal nomer 2, nomer 3, nomer 5, nomer 6, dan soal nomer 9. Kemudian tiga item soal yang termasuk pada kriteria sedang dan satu item soal yang memiliki validitas rendah. Akan tetapi, reliabilitas soal pada tes siklus I ini secara keseluruhan termasuk pada kriteria yang tinggi sehingga soal tersebut dapat digunakan. No Soal Validitas Reliabilitas Keterangan Skor Kriteria Skor Kriteria 1 0.514384 Sedang 0.807491 Tinggi Digunakan 2 0.682279 Tinggi Digunakan 3 0.876895 Tinggi Digunakan 4 0.499571 Sedang Digunakan 5 0.751178 Tinggi Digunakan 6 0.736427 Tinggi Digunakan 7 0.488357 Sedang Digunakan 8 0.292681 Rendah Digunakan 9 0.733437 Tinggi Digunakan Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.4 Rekapitulasi Analisis Tes Siklus II Berdasarkan tabel tersebut, secara keseluruhan validitas soal tes pada siklus II juga sudah cukup baik. Hal tersebut terlihat pada hasil uji validitas yang menunjukan terdapat dua item soal yang memiliki validitas atau keabsahan yang tinggi yaitu soal nomer 6, 8 dan soal nomer 9. Kemudian dua item soal yang termasuk pada kriteria sedang. Dua item soal yang memiliki validitas rendah dan dua soal yang memiliki validitas sangat rendah. Akan tetapi, reliabilitas soal pada tes siklus I ini secara keseluruhan termasuk pada kriteria yang cukup sehingga soal tersebut dapat digunakan. b. Non Tes 1 Lembar Observasi Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data mengenai aktivitas guru dan aktivitas siswa ketika pembelajaaran berlangsung. Pembelajaran disini tentunya adalah pembelajaran dengan menggunakan media manipulatif berupa Sticky Notes. Adapun jenis lembar observasi dalam penelitian ini adalah jenis lembar observasi terstruktur. Dalam lembar observasi itu sendiri dilampirkan rubrik skor sebagai pedoman pemberian No Soal Validitas Realibilitas Keterangan Skor Kriteria Skor Kriteria 1 0.376543159 Rendah 0.596304087 Cukup Digunakan 2 0.484182026 Sedang Digunakan 3 0.372394547 Rendah Digunakan 4 Sangat Rendah Digunakan 5 0.594688222 Sedang Digunakan 6 0.733275804 Tinggi Digunakan 7 -0.02193 Sangat Rendah Digunakan 8 0.753225821 Tinggi Digunakan 9 0.727444196 Tinggi Digunakan Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu skor baik pada lembar observasi aktivitas guru maupun lembar observasi aktivitas siswa. 2 Catatan Lapangan Field Notes Catatan lapangan merupakan salah satu cara melaporkan hasil observasi, refleksi, dan reaksi terhadap masalah-masalah kelas Hopkins, 2012, hlm. 180. Pada penelitian ini, catatan lapangan itu sendiri merupakan sebuah alat pengumpul data yang didalamnya meliputi aspek yang diamati, deskripsi, dan refleksi terhadap hal-hal yang terjadi pada suatu kegiatan pembelajaran. Catatan Lapangan ini kemudian digunakan untuk melengkapi lembar observasi. 3 Jurnal Siswa Menurut Puerwanti 2008, hlm 5.8 jurnal adalah rekaman tertulis tentang apa yang dibuat siswa terhadap apa yang telah dipelajari oleh siswa. Jurnal dapat digunakan untuk merekam atau meringkas aspek-aspek yang berhubungan dengan topic-topik kunci yang dipelajari, seperti misalnya perasaan siswa, kesulitan yang dialami atau keberhasilan siswa dalam memecahkan masalah, atau dalam kata lain komentar yang dibuat oleh siswa. Berkaitan dengan hal tersebut, dalam penelitian ini jurnal siswa juga digunakan untuk memperoleh data tentang komentar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media manipulatif berupa Sticky Notes. 4 Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan informasi serta menghimpun dokumen pada saat pelaksanaan penelitian.

F. Pengolahan Data

S etelah melaksanakan penelitian, data – data yang terkumpul kemudian diolah dan dianalisis agar mendapatkan kesimpulan yang utuh dan menyeluruh. Ada dua jenis data yang diperoleh dari penelitian ini, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1. Analisis Kualitatif

Analisis kualitatif digunakan pada data hasil observasi baik observasi aktivitas guru maupun observasi aktivitas siswa, catatan lapangan field notes dan jurnal siswa. Data yang diperoleh dari hasil observasi itu sendiri kemudian dideskripsikan berdasarkan rubrik penskoran dan catatan lapangan yang kemudian direfleksikan sebagai bahan perbaikan pada siklus selanjutnya. Hal tersebut dilakukan agar pembelajaran pada tindakan selanjutnya lebih baik dan pemahaman matematis siswa itu sendiri dapat meningkat. Selain itu, perolehan data dari jurnal siswa itu sendiri diolah dengan cara mengumpulkan seluruh lembar jurnal siswa yang telah di isi oleh siswa yang kemudian ditarik kesimpulan secara keseluruhan mengenai pendapat atau respon siswa terhadap pembelajaran sebagai bahan refleksi pada tindakan selanjutnya.

2. Analisis Kuantitatif

Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan statistik sederhana untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis siswa dalam pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan media manipulatif berupa Sticky Notes. Adapaun langkah- langkah yang dilakukan untuk mendapatkan data kuantitaif tersebut diantaranya : a. Penskoran Hasil Tes Penskoran disini adalah penskoran atas jawaban yang diberikan siswa. Penskoran yang digunakan dalam penelitian ini mengadopsi Teknik Penskoran Soal Bentuk Uraian Non-Objektif. Penskoran soal bentuk uraian non-objektif ini sama dengan bentuk uraian objektif yaitu menentukan terlebih dahulu indikator kompetensinya Puerwanti, 2008, hlm. 6.7. Adapun penskoran tiap item tes siklus diberikan skor sesuai dengan indikator kompetensi itu sendiri. Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.5 Tabel Penskoran Lembar Evaluasi Siswa No. Soal Kriteria Skor 1 Ketepatan penggunaan warna pada bilangan bulat negatif dan positif Hasil penjumlahan tepat 1 1 2 Ketepatan penggunaan warna pada bilangan bulat negatif dan positif Hasil penjumlahan tepat 1 1 3 Ketepatan penggunaan warna pada bilangan bulat negatif dan positif Hasil penjumlahan tepat 1 1 4 Kesesuaian jumlah gambar dengan soal Ketepatan penggunaan warna pada bilangan bulat negatif dan positif Hasil penjumlahan tepat 1 1 1 5 Kesesuaian jumlah gambar dengan soal Ketepatan penggunaan warna pada bilangan bulat negatif dan positif Hasil penjumlahan tepat 1 1 1 6 Kesesuaian jumlah gambar dengan soal Ketepatan penggunaan warna pada bilangan bulat negatif dan positif Hasil penjumlahan tepat 1 1 1 7 Kesesuaian kalimat penjumlahan dengan gambar Hasil penjumlahan tepat 1 1 8 Kesesuaian kalimat penjumlahan dengan gambar Hasil penjumlahan tepat 1 1 9 Kesesuaian kalimat penjumlahan dengan gambar Hasil penjumlahan tepat 1 1 Jumlah Skor Maksimal 21