Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN
Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman
Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Instrumen Pengumpulan Data Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari beberapa
instrument, diantaranya : a. Tes
Dalam penelitian ini, tes itu sendiri digunakan sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran untuk mengetahui tingkat ketercapaian atau peningkatan
pemahaman matematis siswa merujuk pada suatu skor. Adapun pelaksanaan atau pemberian tes dilakukan setiap siklus. Untuk mengetahui tes tersebut
baik atau buruk maka dilakukan analisis tes sebagai berikut : 1 Validitas Tes
Menurut Karno To 2003, hlm. 4 validitas tes adalah tingkat keabsahan atau ketepatan suatu tes. Tes yang valid adalah tes yang abasah
yaitu tes yang benar-benar mengukur apa yang hendak diukur. Oleh karena itu, pengujian tes ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas atau
keabsahan item tes yang akan diujikan. Adapun rumus yang digunakan untuk mengetahui validitas suatu tes
menurut Purwanto dalam Nurlaela, 2011, hlm.30 menggunakan rumus Pearson’s Product Moment sebagai berikut:
Keterangan : r
xy
= Koefisien korelasi antara x dan y. Dalam hal ini, dapat diartikan sebagai koefisien validitas.
N = Banyaknya testi. X = Skor setiap butir soal masing-masing siswa.
Y = Skor total masing-masing siswa.
Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman
Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Adapun kriteria validitas menurut Purwanto dalam Nurlaela, 2011, hlm.30 adalah sebagai berikut :
Tabel 3.1 Kriteria Validitas Item Tes
Skor KriteriaValiditas
0,90 r
xy
1,00 Sangat Tinggi
0,70 r
xy
0,90
Tinggi
0,40 r
xy
0,70
Sedang
0,20 r
xy
0,40 Rendah
r
xy
0,00 Sangat Rendah
2 Reliabilitas Tes Menurut Karno To 2003, hlm 4 Reliabilitas Tes adalah tingkat
keajegan atau tingkat konsistensi suatu tes. Reliabilitas tes bertujuan untuk mengetahui suatu tes dapat dipercaya atau tidak untuk menghasilkan skor
yang ajegkonsisten tidak berubah-ubah. Tes yang reliabel atau dapat dipercaya adalah tes yang menghasilkan skor secara ajeg, relatif tidak
berubah-ubah walaupun diteskan pada situasi dan waktu yang berbeda-beda. Adapun untuk menguji reliabilitas ini menggunakan rumus Alpha
Kusnadi, 2012 yaitu :
Kriteria reliabilitasnya itu sendiri dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 3.2
Kriteria Reliabilitas Item Tes
Skor Kriteria Reliabilitas
ɑ 0,20
Sangat Rendah
0,20 ɑ 0,40
Rendah
0,40 ɑ 0,70
Cukup
0,70 ɑ 0,90
Tinggi
0,90 ɑ 1,00
Sangat Tinggi
Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman
Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Setelah dilakukan analisis tes, maka validitas item soal dan reliabilitas tes siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel rekapitulasi analisis item soal
berikut : Tabel 3.3
Rekapitulasi Analisis Tes Siklus I
Berdasarkan tabel tersebut, secara keseluruhan validitas soal tes pada siklus I sudah cukup baik. Hal tersebut terlihat pada hasil uji validitas yang
menunjukan terdapat dua item soal yang memiliki validitas atau keabsahan yang tinggi yaitu soal nomer 2, nomer 3, nomer 5, nomer 6, dan soal nomer
9. Kemudian tiga item soal yang termasuk pada kriteria sedang dan satu item soal yang memiliki validitas rendah. Akan tetapi, reliabilitas soal pada tes
siklus I ini secara keseluruhan termasuk pada kriteria yang tinggi sehingga soal tersebut dapat digunakan.
No Soal
Validitas Reliabilitas
Keterangan Skor
Kriteria Skor
Kriteria 1
0.514384 Sedang
0.807491 Tinggi
Digunakan
2 0.682279
Tinggi Digunakan
3 0.876895
Tinggi Digunakan
4 0.499571
Sedang Digunakan
5 0.751178
Tinggi Digunakan
6 0.736427
Tinggi Digunakan
7 0.488357
Sedang Digunakan
8 0.292681
Rendah Digunakan
9 0.733437
Tinggi Digunakan
Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman
Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.4 Rekapitulasi Analisis Tes Siklus II
Berdasarkan tabel tersebut, secara keseluruhan validitas soal tes pada siklus II juga sudah cukup baik. Hal tersebut terlihat pada hasil uji validitas
yang menunjukan terdapat dua item soal yang memiliki validitas atau keabsahan yang tinggi yaitu soal nomer 6, 8 dan soal nomer 9. Kemudian dua
item soal yang termasuk pada kriteria sedang. Dua item soal yang memiliki validitas rendah dan dua soal yang memiliki validitas sangat rendah. Akan
tetapi, reliabilitas soal pada tes siklus I ini secara keseluruhan termasuk pada kriteria yang cukup sehingga soal tersebut dapat digunakan.
b. Non Tes 1 Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data mengenai aktivitas guru dan aktivitas siswa ketika pembelajaaran berlangsung.
Pembelajaran disini tentunya adalah pembelajaran dengan menggunakan media manipulatif berupa Sticky Notes. Adapun jenis lembar observasi dalam
penelitian ini adalah jenis lembar observasi terstruktur. Dalam lembar observasi itu sendiri dilampirkan rubrik skor sebagai pedoman pemberian
No Soal
Validitas Realibilitas
Keterangan Skor
Kriteria Skor
Kriteria 1
0.376543159 Rendah
0.596304087 Cukup
Digunakan
2 0.484182026
Sedang Digunakan
3 0.372394547
Rendah Digunakan
4 Sangat Rendah
Digunakan
5 0.594688222
Sedang Digunakan
6 0.733275804
Tinggi Digunakan
7 -0.02193
Sangat Rendah Digunakan
8 0.753225821
Tinggi Digunakan
9 0.727444196
Tinggi Digunakan
Eka Purwa Safitri, 2014 Penggunaan Media Manipulatif Berupa Sticky Notes Untuk Meningkatkan Pemahaman
Matematis Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
skor baik pada lembar observasi aktivitas guru maupun lembar observasi aktivitas siswa.
2 Catatan Lapangan Field Notes Catatan lapangan merupakan salah satu cara melaporkan hasil
observasi, refleksi, dan reaksi terhadap masalah-masalah kelas Hopkins, 2012, hlm. 180. Pada penelitian ini, catatan lapangan itu sendiri merupakan
sebuah alat pengumpul data yang didalamnya meliputi aspek yang diamati, deskripsi, dan refleksi terhadap hal-hal yang terjadi pada suatu kegiatan
pembelajaran. Catatan Lapangan ini kemudian digunakan untuk melengkapi lembar observasi.
3 Jurnal Siswa Menurut Puerwanti 2008, hlm 5.8 jurnal adalah rekaman tertulis
tentang apa yang dibuat siswa terhadap apa yang telah dipelajari oleh siswa. Jurnal dapat digunakan untuk merekam atau meringkas aspek-aspek yang
berhubungan dengan topic-topik kunci yang dipelajari, seperti misalnya perasaan siswa, kesulitan yang dialami atau keberhasilan siswa dalam
memecahkan masalah, atau dalam kata lain komentar yang dibuat oleh siswa. Berkaitan dengan hal tersebut, dalam penelitian ini jurnal siswa juga
digunakan untuk memperoleh data tentang komentar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media manipulatif berupa Sticky Notes.
4 Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan informasi serta
menghimpun dokumen pada saat pelaksanaan penelitian.