1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Arinanda Alma Duhita, 2014 Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas VII B dalam meringkas teks eksplanasi melalui pembelajaran kooperatif model student teams achievement division Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4 Penghargaan kelompok. Guru memberikan penghargaan pada beberapa kelompok dengan hasil meringkas teks eksplanasi terbaik. Penghargaan akan diberikan dalam bentuk sertifikat. Pemberian penghargaan diharapkan akan dapat meningkatkan semangat siswa dalam belajar.

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran meringkas teks eksplanasi melalui pembelajaran kooperatif model student teams achievement division di kelas VII B di SMP Negeri 1 Lembang; 2. Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran meringkas teks eksplanasi melalui pembelajaran kooperatif model student teams achievement divisiondi kelas VII B di SMP Negeri 1 Lembang; 3. Untuk mengetahui hasil pembelajaran meringkas teks eksplanasi melalui pembelajaran kooperatif model student teams achievement division di kelas VII B di SMP Negeri 1 Lembang.

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara praktis terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi. Berikut manfaat yang dapat diperoleh dari hasil penelitian ini. 1. Bagi siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai upaya menumbuhkan dan meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis ringkasan teks eksplanasi. Penelitian ini diharapkan juga dapat melatih kepekaan siswa terhadap masalah dan rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan, serta melatih siswa untuk menjadi tutor teman sebaya. Arinanda Alma Duhita, 2014 Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas VII B dalam meringkas teks eksplanasi melalui pembelajaran kooperatif model student teams achievement division Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Bagi guru bahasa Indonesia, penelitian ini diharapkan dapat dijadikan referensi tindakan atau teknik dalam pembelajaran menulis ringkasan teks eksplanasi siswa. Penelitian ini diharapkan juga dapat meningkatkan motivasi guru untuk menerapkan berbagai teknik, strategi, model, atau media yang inovatif dan kreatif untuk menunjang proses pembelajaran khususnya keterampilan menulis ringkasan teks eksplanasi sehingga dapat meningkatkan motivasi siswa. 3. Bagi peneliti, penelitian ini merupakan suatu bentuk tindakan kolaboratif yang diharapkan dapat dijadikan bahan kajian dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan. 4. Bagi pihak sekolah, penelitian ini diharapkan sebagai upaya peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia di kelas dalam pencapaian tujuan pendidikan. Arinanda Alma Duhita, 2014 Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas VII B dalam meringkas teks eksplanasi melalui pembelajaran kooperatif model student teams achievement division Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

1. Lokasi Penelitian Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas SMP Negeri 1 Lembang yang beralamat di jalan raya lembang nomor 357 Lembang. Pemilihan tempat penelitian ini didasarkan pada keefisienan dan keefektifan waktu serta tenaga karena peneliti melaksanakan program pengalaman lapangan di SMP Negeri 1 Lembang. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 20132014 dari bulan Maret-April 2014. 2. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Lembang tahun pelajaran 20132014. Rincian jumlah siswa adalah 19 laki-laki dan 22 perempuan. Kelas VIIB dipilih sebagai subjek penelitian karena peneliti dalam program pengalaman lapangan atau PPL secara kontinu mengajar di kelas VII B, sehingga lebih mengetahui latar belakang siswa.

B. Definisi Operasional

Untuk menghindari kekeliruan dalam pemahaman maksud judul, maka penulis perlu memberikan definisi operasional dalam lingkup pembahasan tersebut: 1 Meringkas adalah suatu cara yang efektif untuk menyajikan suatu karangan yang panjang dalam bentuk yang singkat. 2 Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan mengenai suatu peristiwa atau fenomena, baik fenomena alam maupun fenomena sosial.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Kemampuan Kognitif Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit.

0 0 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 KARANGANYAR.

0 4 21

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS 4

0 0 16