74
c. Uji coba utama dan revisi produk
MPKD-BBB yang telah disempurnakan berdasarkan hasil uji coba terbatas, selanjutnya, dilakukan uji coba utama Gambar 3.2. Uji utama ini
dilaksanakan pada salah satu jurusan di institusi pendidikan di Bali, menggunakan dua kelas paralel satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Pada
kelompok eksperimen diterapkan MPKD-BBB, sedangkan pada kelompok kontrol diterapkan praktikum reguler yang biasa digunakan oleh dosen-dosen Kimia
Dasar. Jumlah mahasiswa pada kelompok eksperimen sebanyak 28 orang dan kelompok kontrol sebanyak 26 orang. Uji coba utama ini menggunakan rancangan
eksperimen kuasi, yaitu nonequivalent control group design: Kelompok Eksperimen KE :
O X
1
O’ Kelompok Kontrol KK
: O
X
2
O’ diadaptasi dari Creswell, 2008.
Keterangan : O = skor tes awal O’ = skor tes akhir
X
1
= MPKD-BBB X
2
= praktikum reguler Detail kegiatan yang dilakukan pada uji coba utama dapat diuraikan
sebagai berikut. 1
Peneliti mempersiapkan pelaksanaan uji coba utama. a
Memilih dan menetapkan dua kelas paralel pada salah satu jurusan di institusi pendidikan di Bali.
b Memperkenalkan MPKD-BBB kepada dosen-dosen Kimia Dasar dan
mendiskusikannya agar mereka dapat mengimplementasikan MPKD-BBB yang sedang dikembangkan dengan baik.
75
c Menyiapkan fasilitas pelaksanaan uji coba utama.
2 Dosen melaksanakan tes awal pada kedua kelompok eksperimen dan
kontrol. Tes yang digunakan pada tes awal adalah tes keterampilan berpikir kritis berbasis konten kimia.
3 Dosen mengelola praktikum pada kelompok eksperimen dengan menerapkan
MPKD-BBB, sedangkan pada kelompok kontrol diterapkan praktikum reguler. Kelompok eksperimen dan kontrol diajar oleh dosen yang berbeda.
4 Peneliti melakukan observasi terhadap pelaksanaan praktikum pada kelompok
eksperimen untuk mengetahui keunggulan dan hambatan yang dihadapi dalam mengimplementasikan MPKD-BBB.
5 Dosen melaksanakan tes akhir baik pada kelompok eksperimen maupun
kelompok kontrol. Tes yang digunakan pada tes akhir sama dengan tes yang digunakan pada tes awal.
6 Dosen mengedarkan angket kepada mahasiswa untuk mengetahui
tanggapannya terhadap MPKD-BBB yang diikuti. 7
Peneliti mewawancarai dosen yang mengimplementasikan MPKD-BBB untuk mengetahui tanggapannya terhadap MPKD-BBB.
8 Peneliti melakukan analisis dan evaluasi terhadap efektivitas MPKD-BBB
ditinjau dari ketercapaian tujuan, yaitu peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
9 Peneliti menyempurnakan MPKD-BBB berdasarkan hasil-hasil yang
diperoleh pada uji coba utama jika ada sehingga dihasilkan MPKD-BBB yang telah teruji.
76
Produk akhir dari penelitian ini berupa Model Praktikum Kimia Dasar Berbasis Budaya Bali MPKD-BBB yang telah teruji yang dapat meningkatkan
penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan pada penelitian ini didasarkan atas data yang diperlukan. Tabel 3.1 meringkaskan hubungan antara data yang diperlukan,
sumber data, dan instrumen penelitian yang digunakan. Tabel 3.1 Hubungan antara Data yang Diperlukan, Sumber Data, dan Instrumen
Penelitian
Kegiatan Data yang diperlukan
Sumber data Instrumen penelitian
Studi lapangan
Konten dan konteks budaya Bali yang relevan dengan topik-topik
praktikum Kimia Dasar Nara sumber yang
berkompeten berkaitan dengan
budaya Bali, dokumen 1
Pedoman wawancara 2
Daftar isian Karakteristik mahasiswa
Dosen Angket
Fasilitas pendukung praktikum Kimia Dasar
Alat-alat, bahan-bahan, dan buku-buku kimia
Pedoman observasi Kendala-kendala dalam
mengelola praktikum Dosen
Angket Pandangan dosen terhadap
praktikum dan asesmen keterampilan berpikir kritis
Dosen Angket
Validasi ahli
Keterbacaan dari buram MPKD- BBB
Pakar Format expert
judgement
Uji coba terbatas
Data efektivitas penerapan MPKD-BBB
Implementasi MPKD-BBB
1 Pedoman observasi
2 Tes keterampilan
berpikir kritis Keterlaksanaan dan hambatan
dalam mengimplementasikan MPKD-BBB
Implementasi MPKD- BBB
Pedoman observasi Tanggapan dosen dan mahasiswa
terhadap MPKD-BBB Dosen dan mahasiswa 1
Pedoman wawancara 2
Angket
Uji coba Utama
Data efektivitas penerapan MPKD-BBB
Implementasi MPKD- BBB
1 Pedoman observasi
2 Tes keterampilan
berpikir kritis Keunggulan dan hambatan
dalam mengimplementasikan MPKD-BBB
Implementasi MPKD- BBB
Pedoman observasi Tanggapan dosen dan mahasiswa
terhadap MPKD-BBB Dosen dan
mahasiswa 1
Pedoman wawancara 2
Angket