Tujuan Membaca Manfaat Membaca

4

E. Manfaat Penelitian

1. Manfaat teoritis, untuk mengembangkan teori pembelajaran ketrampilan membaca cepat. 2. Manfaat praktis a. Manfaat bagi siswa, hasil penelitian ini dapat meningkatkan kemampuan membaca melalui metode Speed Reading pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Ngadirojo Ampel Tahun Pelajaran 20122013. b. Manfaat bagi guru, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran membaca. c. Manfaat bagi sekolah, hasil penelitian ini sebagai perbaikan proses pembelajaran dan peningkatan mutu sekolah. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 1. Keterampilan Membaca Membaca merupakan kegiatan yang sangat kompleks yang mencakup aktifitas fisik dan mental untuk mengenal dan memahami makna dari suatu simbol atau tulisan. Dikatakan kegiatan fisik karena bagian tubuh khususnya mata beraktifitas dalam kegiatan membaca. Dikatakan kegiatan mental karena bagian- bagian pikiran khususnya persepsi yaitu kemampuan untuk menafsirkan apa yang dilihat sebagai simbol atau kata dan ingatan terlibat di dalam kegiatan ini. Beberapa hal yang tercakup dalam pengertian membaca yaitu: membaca merupakan suatu proses, strategis dan interaktif. Membaca merupakan suatu proses maksudnya adalah informasi dari teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca mempunyai peran utama dalam membentuk makna. Strategis maksudnya membaca yang efektif menggunakan berbagai strategi yang sesuai dengan teks yang dibaca. Interaktif maksudnya keterlibatan pembaca dengan teks tergantung pada konteks.

2. Tujuan Membaca

Menurut Anderson dalam Tarigan 2008:10 tujuan membaca antara lain: a. Membaca untuk memperoleh perincian perincian atau fakta-fakta reading for detail or facts. b. Membaca untuk memperoleh ide-ide utama reading for main ideas. 5 c. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan, organisasi cerita reading for sequence or organization. d. Membaca untuk menyimpulkan, membaca inferensi reading for inference. e. Membaca untuk mengklasifikasikan reading to classify f. Membaca untuk mengevaluasi reading to evaluate. g. Membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan reading to compare or contrast. Selanjutnya, Nurhadi dalam Pandawa, dkk. 2009:5 menyebutkaan bahwa tujuan membaca secara khusus antara lain: a. Untuk mendapatkan informasi faktual, b. Untuk memperoleh keterangan tentang sesuatu yang khusus dan problematis, c. Untuk memberi penilaian terhadap karya tulis seseorang, d. Untuk memperoleh kenikmatan emosi, dan e. Untuk mengisi waktu luang. Sebaliknya, secara umum tujuan membaca antara lain: a. Untuk mendapatkan informasi, b. Untuk memperoleh pemahaman, dan c. Untuk memperoleh kesenangan.

3. Manfaat Membaca

Menurut Slamet 2009:69, kegiatan membaca mendatangkan berbagai manfaat, antara lain: a. Memperoleh banyak pengalaman hidup. b. Memperoleh pengetahuan umum dan berbagi informasi tertentu yang bermanfaat. c. Mengetahui berbagai peristiwa besar dalam peradaban dan kebudayaan suatu bangsa. d. Dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir didunia. e. Dapat mengayakan batin, memperluas cakrawala pandang dan pikir, meningkatkan taraf hidup dan budaya keluarga, masyarakat, nusa dan bangsa. f. Dapat memecahkan berbagi masalah kehidupan, dapat mengantarkan seseorang menjad cerdik pandai. 6 g. Dapat memperkaya perbendaharaan kata, ungkapan, istilah, dan lain-lain yang sangat menunjang keterampilan menyimak, berbicara dan menulis. h. Mempertinggi potensialitas setiap pribadi dan mempermantab setiap eksistensi dan lain-lain.

4. Aspek-Aspek Keterampilan Membaca