Sella Nurmeliana,2014
Pe i gkata Ketera pila Proses Sai s Siswa Pada Pe belajara Ipa Materi Pokok Su ber Daya Ala Melalui Pe erapa Model Pe belajara Sai s Tek ologi Masyarakat
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan model pembelajaran sains
teknologi masyarakat pada pembelajaran IPA materi pokok sumber daya alam di kelas IVB SDN 3 Cibodas.
2. Memperoleh gambaran tentang respons siswa terhadap pembelajaran IPA
menggunakan model pembelajaran sains teknologi masyarakat pada materi pokok sumber daya alam di kelas IVB SDN 3 Cibodas.
3. Memperoleh gambaran tentang peningkatan keterampilan proses sains siswa
setelah diterapkan model pembelajaran sains teknologi masyarakat pada materi pokok sumber daya alam di kelas IVB SDN 3 Cibodas.
D. Manfaat Hasil Penelitian
1. Manfaat Teoritik
Hasil penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan wawasan di bidang pendidikan khususnya pengembangan model pembelajaran sains teknologi
masyarakat STM di sekolah dasar. Selain itu, memberikan referensi bagi pengembangan materi pokok IPA kelas IV SD semester 2 yaitu sumber daya
alam.
2. Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak, yaitu:
a. Bagi Siswa
1 Meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
Sella Nurmeliana,2014
Pe i gkata Ketera pila Proses Sai s Siswa Pada Pe belajara Ipa Materi Pokok Su ber Daya Ala Melalui Pe erapa Model Pe belajara Sai s Tek ologi Masyarakat
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2 Meningkatkan literasi sains dan teknologi sehingga siswa akan lebih peka
terhadap permasalahan di lingkungan masyarakat. 3
Menambah pengalaman baru dalam pembelajaran IPA. 4
Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari IPA.
b. Bagi Guru
1 Memberikan wawasan baru bagi guru tentang penerapan model
pembelajaran sains teknologi masyarakat dalam pembelajaran IPA materi pokok sumber daya alam dalam meningkatkan keterampilan proses sains
siswa. 2
Sebagai referensi model pembelajaran IPA bagi terwujudnya kualitas pembelajaran yang lebih baik di masa mendatang khususnya materi pokok
sumber daya alam.
c. Bagi Peneliti
1 Sebagai pengalaman baru dalam membantu peneliti untuk merancang
suatu pembelajaran yang lebih baik di masa mendatang, baik penerapan model, media maupun pendekatan yang sesuai dengan karakteristik kelas.
2 Sebagai bahan referensi penelitian selanjutnya tentang penerapan model
pembelajaran sains teknologi masyarakat pada topik dan bidang kajian yang lain.
E. Definisi Operasional
Untuk menghindari kesalahan penafsiran terhadap istilah-istilah yang ada dalam penelitian ini, maka perlu diperjelas dahulu definisi operasional dari
istilah-istilah tersebut: 1.
Keterampilan proses sains adalah keterampilan yang diperoleh seorang siswa dalam
menampilkan keterampilan
mengobservasi, mengklasifikasi,
memprediksi atau membuat hipotesis, dan mengkomunikasikan. Dalam penelitian ini, hasil pencapaian keterampilan proses sains siswa didapat dari