Rumusan Masalah Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Ipa Materi Pokok Sumber Daya Alam Melalui Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat.

Sella Nurmeliana,2014 Pe i gkata Ketera pila Proses Sai s Siswa Pada Pe belajara Ipa Materi Pokok Su ber Daya Ala Melalui Pe erapa Model Pe belajara Sai s Tek ologi Masyarakat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan model pembelajaran sains teknologi masyarakat pada pembelajaran IPA materi pokok sumber daya alam di kelas IVB SDN 3 Cibodas. 2. Memperoleh gambaran tentang respons siswa terhadap pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran sains teknologi masyarakat pada materi pokok sumber daya alam di kelas IVB SDN 3 Cibodas. 3. Memperoleh gambaran tentang peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah diterapkan model pembelajaran sains teknologi masyarakat pada materi pokok sumber daya alam di kelas IVB SDN 3 Cibodas.

D. Manfaat Hasil Penelitian

1. Manfaat Teoritik

Hasil penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan wawasan di bidang pendidikan khususnya pengembangan model pembelajaran sains teknologi masyarakat STM di sekolah dasar. Selain itu, memberikan referensi bagi pengembangan materi pokok IPA kelas IV SD semester 2 yaitu sumber daya alam.

2. Manfaat Praktis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak, yaitu: a. Bagi Siswa 1 Meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Sella Nurmeliana,2014 Pe i gkata Ketera pila Proses Sai s Siswa Pada Pe belajara Ipa Materi Pokok Su ber Daya Ala Melalui Pe erapa Model Pe belajara Sai s Tek ologi Masyarakat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 Meningkatkan literasi sains dan teknologi sehingga siswa akan lebih peka terhadap permasalahan di lingkungan masyarakat. 3 Menambah pengalaman baru dalam pembelajaran IPA. 4 Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari IPA. b. Bagi Guru 1 Memberikan wawasan baru bagi guru tentang penerapan model pembelajaran sains teknologi masyarakat dalam pembelajaran IPA materi pokok sumber daya alam dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. 2 Sebagai referensi model pembelajaran IPA bagi terwujudnya kualitas pembelajaran yang lebih baik di masa mendatang khususnya materi pokok sumber daya alam. c. Bagi Peneliti 1 Sebagai pengalaman baru dalam membantu peneliti untuk merancang suatu pembelajaran yang lebih baik di masa mendatang, baik penerapan model, media maupun pendekatan yang sesuai dengan karakteristik kelas. 2 Sebagai bahan referensi penelitian selanjutnya tentang penerapan model pembelajaran sains teknologi masyarakat pada topik dan bidang kajian yang lain.

E. Definisi Operasional

Untuk menghindari kesalahan penafsiran terhadap istilah-istilah yang ada dalam penelitian ini, maka perlu diperjelas dahulu definisi operasional dari istilah-istilah tersebut: 1. Keterampilan proses sains adalah keterampilan yang diperoleh seorang siswa dalam menampilkan keterampilan mengobservasi, mengklasifikasi, memprediksi atau membuat hipotesis, dan mengkomunikasikan. Dalam penelitian ini, hasil pencapaian keterampilan proses sains siswa didapat dari