Gushtyadi Marandika, 2014 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP PENINGKATAN KELINCAHAN SISWA SMP
Unipersitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hal ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh yang ditimbulkan oleh permainan tradisional boy-boyan terhadap peningkatan kelincahan siswa setelah
diberikan perlakuan atau treatment.
D. Definisi Operasional
Penafsiran seseorang terhadap suatu istilah sering kali berbeda-beda sehingga dapat menimbulkan kekeliruan dan mengaburkan pengertian. Untuk
menghindari kekeliruan penafsiran dalam penulisan judul dan isinya, penulis menggunakan beberapa istilah dalam penelitian ini, sebagai berikut:
1. Permainan tradisional adalah salah satu bentuk yang berupa permainan anak-
anak, yang beredar secara lisan di antara anggota kolektif tertentu, berbentuk tradisional dan diwarisi turun temurun serta banyak mempunyai variasi.
James Danandjaja, 1987. 2.
Kelincahan adalah kemampuan seseorang untuk mengubah arah posisi tubuh dengan cepat dan tepat pada waktu sedang bergerak, tanpa kehilangan
keseimbangan dan kesadaran akan posisi tubuhnya. Tite, dkk, 2007:4.15.
E. Instrumen Penelitian
Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu memberikan permainan-permainan yang mendominasi keterampilan kelincahan dengan
menggunakan validitas butir tes. Tes yang digunakan untuk keterampilan kelincahan itu dapat diukur dari indikator pre test dan post test dari hasil jarak
yang telah ditempuh oleh siswa yaitu tes shuttle run, zig-zag run dan boomerang run.
1. Tes Shuttle Run
Tes Shuttle Run yaitu tes dimana pelaku melakukan lari secepat mungkin dalam jarak 4 x 10 m. Setiap kali sampai pada suatu titik sebagai
batas, maka secepatnya berusaha merubah arah menuju titik lainnya.
Gushtyadi Marandika, 2014 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP PENINGKATAN KELINCAHAN SISWA SMP
Unipersitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.4 Shuttle Run
Perlu diperhatikan bahwa jarak antara kedua titik tidak terlalu jauh serta waktu melakukan tidak terlalu lama sehingga akan menyebabkan
kelelahan bagi pelaku. Dalam hal ini yang perlu diperhatikan adalah kemampuan merubah arah secepat mungkin pada saat bergerak.
Pada tes motor ability ini mempunyai reliabilitas sebesar 0,93 dan validitas sebesar 0,87. Reliabilitas tersebut diperoleh dengan cara tes ulang,
sedangkan validitas diperoleh dengan cara mengkorelasikan tes itu dengan kriteria yang digunakan yaitu skor gabungan dari butir-butir tes tersebut.
a. Tujuan
: mengukur kelincahan dalam bergerak mengubah arah
b. Alatfasilitas
: 1
Stop watch 2
Lintasan yang lurus dan datar dengan jarak 10 meter antara garis start dan finish
3 Balok kayu, berukuran 5 x 5 cm
c. Pelaksanaan tes
1 Subyek berdiri di belakang garis start, dengan salah satu kaki di
depan 2
Pada aba-aba “ya” diberikan, subyek dengan segera dan secepat mungkin lari ke depan menuju garis akhir untuk mengambil dan
memindahkan balok pertama dan memindahkan balok kedua yang berada di tempat start
3 Setelah itu segera kembali ke garis start dan mengambil balok yang
kedua, kemudian berputar lagi dan segera lari lagi 4
Demikian seterusnya dilakukan dengan lari bolak-balik sehingga mencapai frekuensi lari sebanyak 4 x 10 meter
5 Subyek diberi kesempatan tes tersebut sebanyak dua kali.
Gushtyadi Marandika, 2014 PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP PENINGKATAN KELINCAHAN SISWA SMP
Unipersitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Penilaian :
1 Hasil yang dicatat adalah waktu yang dicapai oleh orang coba
untuk menempuh jarak tes shuttle run 4 x 10 meter 2
Waktu yang dicapai dihitung sampai persepuluh detik 3
Hasil dari kedua pengetesan dicatat. Tes harus diulang apabila:
Balok tidak diletakkan tetapi dilemparkan. Table 3.1 Penilaian Shuttle Run Tes 4 x 10 m
Laki-laki
Nilai Skor
10 tahun 11 tahun
12 tahun Sangat Baik
5 11.1
10.7 10.4
Baik 4
11.1 - 11.6 10.7 - 11.2
10.4 - 10.9 Cukup
3 11.7 - 12.0
11.3 - 11.6 11.0 - 11.3
Kurang 2
12.1 - 12.4 11.7 - 12.0
11.4 - 11.7 Sangat Kurang
1 12.5 - 12.9
12.1 - 12.5 11.8 - 12.2
Perempuan
Nilai Skor
10 tahun 11 tahun
12 tahun Sangat Baik
5 11.7
11.6 11.5
Baik 4
11.7 - 12.2 11.6 - 12.1
11.5 - 11.9 Cukup
3 12.3 - 12.7
12.2 - 12.5 12.0 - 12.3
Kurang 2
12.8 - 13.2 12.6 - 12.9
12.4 - 12.7 Sangat Kurang
1 13.3 - 13.7
13.0 - 13.4 12.8 - 13.2
Sumber : The National Physical Fitness AwardAssessment NAPFA
2. Tes Zig-Zag Run
