apakah yang diperlukan guru tersebut dan suatu latihan dalam melaksankan tugas mengajar agar setiap guru mempersipakan diri.
15
Kegiatan supervisi kelas terhadap guru sebagai bagian penting dari kegiatan supervisi haruslah direncanakaan dengan baik. Kepala Sekolah
hendaknya menyusun program supervisi dalam satu tahun atau satu semester, ada tiga macam teknik supervisi yaitu supervisi dengan pemberitahuan, tanpa
pemberitahuan dan undangan dari guru.
16
5. Kepala sekolah sebagai leader pemimpin
Gaya kepemimpinan kepala sekolah seperti apakah yang dapat menumbuh-suburkan kreativitas sekaligus dapat mendorong terhadap peningkatan
kualitas guru? Dalam teori kepemimpinan setidaknya kita mengenal dua gaya kepemimpinan yaitu pertama kepemimpinan yang berorientasi pada tugas dimana
mampu mengelola sumberdaya yang dimiliki dalam upaya mencapai visi yang telah ditentukan, Menurut Prof. Dr. H. Dadang Suhardan dkk, bahwa
kepemimpinan yang memiliki visi visionary leadership yaitu kepemimpinan yang kerja pokoknya difokuskan pada rekayasa masa depan yang penuh
tantangan, menjadi agen perubahan agent of change yang unggul dan menjadi penentu arah organisasi yang tahu prioritas, menjadi pelatih yang profesional dan
dapat membimbing personil lainnya ke arah profesiionalisme kerja yang dapat diharapkan.
17
Kedua kepemimpinan yang berorientasi pada manusia. Dalam rangka meningkatkan kualitas guru, seorang kepala sekolah dapat menerapkan
15
Nuzuar. Pelaksanaan Supervisi “Kunjungan Kelas” Classroom
-Visitation
. Skolar vol 8. STAIN, Bengkulu.
16
Soewadji Lazaruth.
Kepala Sekolah dan Tanggung Jawab
. 1988. Kanisius. Yogyakarta
17
Tim Dosen Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
Manajemen Pendidikan
. 2008. Alfabeta,Bandung.
kedua gaya kepemimpinan tersebut secara tepat dan fleksibel, disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan yang ada. Kepemimpinan seseorang sangat berkaitan
dengan kepribadian dan kepribadian kepala sekolah sebagai pemimpin akan tercermin dalam sifat-sifat sebagai barikut : 1 jujur; 2 percaya diri; 3
tanggung jawab; 4 berani mengambil resiko dan keputusan; 5 berjiwa besar; 6 emosi yang stabil, dan 7 teladan.
Berbicara tentang teladan Kepala sekolah tentu harus menjadi pemimpin yang teladan bagi masyarakat sekolah. Kepala sekolah menjadi figur sentral dan
harus menjadi teladan bagi para tenaga kependidikan. Bukan hanya karena lamanya
pengabdian, namun
ide yang
cemerlang diperlukan
untuk mempersiapkan kader bangsa melalui penggodogan pendidikan di lembaga
pendidikan yang disebut sekolah. Jadi, sekolah yang dipimpin Kepala sekolah harus dapat menangkap misi dan visi masa depan sekolah, sehingga eksistensinya
sebagai lembaga pencetak kader bangsa tetap relevan.
18
6. Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja
