C. Kerangka Berpikir
Pembelajaran merupakan proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelajarkan. Berdasarkan kajian teori dimuka maka dapat
diambil suatu kerangka berpikir untuk hubungan antara variabel bebas media modul dan variabel terikatnya prestasi belajar.
Meskipun tujuan pembelajaran telah dirumuskan belum tentu hasil yang diperoleh optimal, karena hasil yang optimal dipengaruhi oleh
adanya beberapa faktor. Seperti yang dikemukakan oleh Khusnul Khotimah 2007: 13 ada dua macam faktor yang dapat mempengaruhi
hasil belajar, yaitu: faktor internal dan faktor eksternal. Untuk faktor internal yaitu berupa: faktor jasmaniah dan faktor psikologi. Untuk faktor
luar terdiri dari: faktor keluarga, sekolah dan masyarakat. Faktor sekolah merupakan salah satu faktor yang sangat penting yang dapat
mempengaruhi proses dan hasil belajar, karena metode belajar mengajar yang digunakan menentukan bagaimana proses belajar-mengajar itu akan
terjadi didalam diri peserta didik. Berdasarkan hubungan-hubungan tersebut maka diduga ada
peningkatan prestasi belajar siswa setelah diberi perlakuan dengan modul. Bentuk paradigma penelitian dapat digambarkan sebagai berikut:
r
Diagram 2. Paradigma Penelitian Modul pembelajaran
Prestasi belajar
D. Hipotesis
Berdasarkan kerangka berfikir dan paradigma penelitian, maka dapat disusun hipotesis sebagai berikut:
: Tidak ada perbedaan prestasi belajar siswa antara siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran dengan menggunakan
modul pembelajaran dan siswa yang tidak diberi perlakuan model pembelajaran dengan menggunakan modul pembelajaran
pada Mata Diklat Kompetensi Dasar Kejuruan Teknik Pengecoran di SMK N 2 Klaten.
: Ada perbedaan prestasi belajar siswa antara siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran dengan menggunakan modul
pembelajaran dan siswa yang tidak diberi perlakuan model pembelajaran dengan menggunakan modul pembelajaran pada
Mata Diklat Kompetensi Dasar Kejuruan Teknik Pengecoran di SMK N 2 Klaten.
25
BAB III METODE PENELITIAN
Kategori