digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Tabel 3.2 Pedoman Wawancana
No Infoman
Kebutuhan Data
1 Kepala Sekolah
1. Kegiatan mengenai punishment, mulai dari perencanaan sampai
pelaksanaan. 2. Kegiatan prestasi belajar PAI pada
peserta didik. 2
Guru BK 1. Keterangan mengenai pelaksanaan
punishment pada peserta didik. 2. Perencanaan punishment
menghafal juz amma. 3
Guru PAI 1. Keterangan mengenai pelaksanaan
prestasi belajar PAI pada peserta didik.
2. Keterangan mengenai menghafal juz amma pada peserta didik.
4 Peserta didik
1. Keterangan mengenai pelaksanaan punishment menghafal juz amma
2. Keterangan mengenai prestasi belajar PAI
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Dokumentasi
Metode dokumentasi yaitu mencatat atau mengutip dari dokumen atau prinsip-prinsip yang diperlukan untuk melengkapi data yang
diperoleh langsung dari responden. Sebagai bagian dan metode lapangan peneliti dapat menelaah dokumen historis dan sumber-
sumber sekunder lainya, karena kebanyakan situasi yang dikaji mempunyai sejarah dan dokumen-dokumen ini sering menjelaskan
bagian aspek situasi tersebut. Dalam hal ini metode dokumentasi dapat membantu mengungkap punishment dengan teknik menghafal juz
amma dalam meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam pada peserta didik di SMP Islam Wali Songo Sidoarjo.
Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini, meliputi: Pertama, dokumen pribadi yang merupakan pengungkapan diri,
pandangan diri mengenai pengalaman. Biasanya hal ini terdapat pada buku harian, foto-foto, autobiografi serta surat-surat pribadi yang
tentunya yang ada keterkaitan dengan penelitian. Kedua, dokumen resmi atau yang lebih dikenal dengan komunikasi tertulis, dan arsip.
Hal ini berupa buku laporan kegiatan, memo, pengumuman, instruksi dan sebagainya. Dari studi ini dapat diperoleh data-data tentang
punishment dengan menghafal juz amma dalam meningkatkan prestasi
belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam pada peserta didik di SMP Islam Wali Songo Sidoarjo.
Di samping dokumen, dipergunakan pula catatan lapangan atau
