Intellegent Quotient IQ adalah tes psikometrik mencoba mengukur kecerdasan dengan membandingkan performa yang diuji dengan nilai terstandarisasi,
17
dimana IQ prediktor terbaik menilai kemampuan akademik dan sensitif menggambarkan defisit
neuropsikologikal.
18
2.2.2. Pengukuran intellegent Quotient IQ
a. Wechler preschool and primary scale of intelligence, revised WPPSI-R, adalah sebuah tes individual yang memakan waktu satu jam dan digunakan untuk anak
usia 4 sampai 6.5 tahun, menghasilkan nilai verbal dan kinerja yang terpisah dan juga nilai gabungan keduanya. Skala terpisahnya mirip dengan skala yang ada
dalam Wechsler intelligence scale. b. Wechsler Intelligence Scale for Children WISC, yang dikembangkan oleh David
Wechsler, adalah tes kecerdasan dilakukan secara individual untuk anak-anak antara usia 6 dan 16 tahun inklusif yang dapat diselesaikan tanpa membaca atau
menulis. The WISC membutuhkan 65 - 80 menit untuk mengelola dan menggambarkan skor IQ yang merupakan kemampuan kognitif umum anak yang
meliputi beberapa subtes yaitu skala verbal : informasi, pemahaman, digit span, persamaan kata, perbendaharaan kata dan aritmatika.
Klasifikasi skor IQ menurut WISC
Sangat superior : 128
Superior : 120
– 127 High average
: 111 – 119
Average : 91
– 110 Low Average
: 80 – 90
Borderline : 66
– 79 Mental defective
: 65
Universitas Sumatera Utara
c. Standford – Binnet Intelligence scale
Adalah tes yang mengukur general factor of Intelligence Pemeriksaannya
memakan waktu sekitar 30 sampai 40 menit. Anak diminta untuk mendefinisikan kata, merangkai manik
– manik, menyusun balok, mengidentifikasikan bagian gambar yang hilang, melacak maze dan
menunjukkan pemahaman terhadap angka. Nilai seorang anak digunakan untuk mengukur memori, orientasi spasial dan penilaian praktis dalam situasi nyata.
d. The Kaufman Assesment Battery for children K – ABC
adalah alat klinis uji diagnostik psikologi untuk menilai perkembangan kognitif. Konstruksi menggabungkan beberapa perkembangan terakhir dalam teori
psikologis dan metodologi statistik. Tes ini dikembangkan oleh Alan S. Kaufman dan Nadeen L. Kaufman pada tahun 1983 dan direvisi pada tahun 2004. KABC
juga memberikan perhatian khusus pada kebutuhan pengujian tertentu, seperti pada kelompok cacat, aplikasi untuk masalah ketidakmampuan belajar, dan
kesesuaian untuk budaya dan bahasa minoritas.
17
2.3. Faktor - faktor yang mempengaruhi fungsi kognitif anak epilepsi
