14
menguasai berbagai kemampuan. Kemampuan tersebut yang akan membantu dalam melaksankan tugasnya. Seiring dengan berbagai tantangan dan tuntutan
peran maka perlu adanya pengembangan terhadap guru. Guru harus selalu diberi dukungan dan motivasi untuk selalu meningkatkan kompetensinya
2. Strategi Pengembangan Guru
Pengembangan guru dapat dilakukan dengan berbagai cara dengan pola terpadu, konsepsional dan sistematis. Pendekatan yang digunakan dapat berupa
pelimpahan tugas, pemberian feedback, pengembangan diri, dukungan sistem, dll. Menurut Ali Mudlofir 2012 : 135-137 secara teknis dan operasional teknik
peningkatan pengembangan guru dapat dilakukan dengan: 1
In-house Training IHT 2
Program magang 3
Kemitraan sekolah 4
Belajar jarak jauh 5
Pelatihan berjenjang dan pelatihan khusus 6
Kursus singkat di lembaga pendidikan 7
Pembinaan internal oleh sekolah 8
Pendidikan lanjut 9
Diskusi masalah-masalah pendidikan 10
Mengikuti seminar ilmiah 11
Mengikuti workshop 12
Terlibat dalam penelitian 13
Penulisan buku bahan ajar 14
Pembuatan media pembelajaran 15
Pembuatan karya teknologi karya seni Berdasarkan uraian diatas, maka banyak cara yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan mengembangkan profesionalitas guru terutama terkait dengan implementasi kurikulum 2013. Perlu dirumuskan suatu instrumen untuk
meningkatkan guru, dan dalam rangka implementasi kurikulum 2013 telah dicanangkan adanya pelatihan atau workshop. Pelaksanaan pelatihan atau
15
workshop perlu direncanakan dengan baik dari konsep hingga komponen- komponen yang mendukung terlaksananya pelatihan atau workshop. Proses
tersebut menurut Oemar Hamalik 2005 : 10-12 tersusun dalam konsep pelatihan yang meliputi : 1 pelatihan adalah suatu proses; 2 pelatihan dilaksanakan
dengan sengaja; 3 pelatihan diberikan dalam bentuk pemberian bantuan; 4 sasaran pelatihan adalah unsur ketenagakerjaan; 5 pelatihan dilaksanakan oleh
tenaga profesional; 6 pelatihan berlangsung dalam satuan waktu tertentu; 7 pelatihan meningkatkan kemampuan kerja peserta; dan 8 pelatihan harus
berkenaan dengan pekerjaan tertentu. Masih menurut Oemar Hamalik 2005 : 31 prinsip-prinsip latihan yaitu 1
latihan dilakukan untuk menguasai bahan pelajaran, melatih keterampilan; 2 peserta menyadari bahwa latihan itu bermakna; 3 latihan dilakukan untuk
mengembangkan pengetahuan yang sudah dimiliki; 4 latihan berfungsi sebagai diagnosis mengoreksi kesalahan; 5 latihan dilakukan bertahap; 6 latihan
dilakukan dalam sejumlah kurun waktu tertentu; 7 kegiatan latihan harus menarik; 8 latihan jangan dianggap upaya sambilan; 9 diperlukan ketekunan
dan kedisiplinan; dan 10 latihan akan berhasil dengan mengurangi unsur emosi. Pelatihan juga bisa dilakukan untuk meningkatkan kemampuan sesuai
pendapat Noe Kaswan, 2011 : 94 dengan cara : 1 memberitahu tentang tujuan pelatihan untuk meningkatkan kinerja; 2 memberi informasi tentang program
pelatihan; 3 menunjukkan kesuksesan dari pelatihan; dan 4 memberi umpan balik dari pelatihan tersebut.
16
Pengembangan guru dapat harus dilakukan dan dapat dilakukan dengan berbagai cara sesuai dengan instrumen pengembangan yang direncanakan. Terkait
dengan pengembangan guru terhadap perannya untuk melaksanakan kurikulum 2013, maka perlu dilakukan adanya pelatihan workshop dan sejenisnya. Melalui
berbagai pendekatan konsep dan prinsip, pelatihan workshop perlu dilaksanakan dengan sistematis dan terstruktur sehingga guru dapat memperoleh apa yang telah
dirumuskan dalam pelatihan workshop.
B. Pendidikan dan Pelatihan
