11
dengan nama kerucut pengalaman cone of experience dari Edgar Dale dan saat itu dianut secara luas dalam menentukan alat bantu apa yang paling sesuai untuk
pengalaman belajar tertentu. Hal ini dapat dilihat pada gambar 1. 1. Verbal
1 Abstrak
2. Simbol Visual 2
3. Visual 3
4. Radio 4
5. Film 5
6. TV 6
7. Wisata 7
8. Demonstrasi 8
9. Pastisipasi 9
10. Observasi 10
11. Pengalaman Langsung 11
konkrit Gambar 1. Kerucut Pengalaman Cone of Experience dari Edgar Dale
b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Media memegang peranan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar di sekolah, terutama dalam usaha meningkatkan prestasi belajar siswa. Menurut
Kemp dan Dayton 1985 dalam Azhar Arsyad 2007: 19 dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau
kelompok pendengar yang besar jumlahnya, yaitu: 1 Memotivasi minat atau tindakan.
2 Menyajikan informasi. 3 Memberi instruksi.
12
Manfaat media
menurut Encyclopedia
of Educational Research dikutip
dalam Oemar Hamalik 1986: 27 adalah sebagai berikut: 1 Meletakkan dasar-dasar yang konkrit untuk berpikir dan oleh karena itu
mengurangi verbalisme. 2 Memperbesar perhatian para siswa.
3 Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar dan oleh karena itu membuat pelajaran lebih menetap.
4 Memberikan pengalaman yang nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa.
5 Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, hal ini terutama terdapat dalam gambar hidup.
6 Membantu tumbuhnya
pengertian dan
dengan demikian
membantu perkembangan kemampuan berbahasa.
7 Memberikan pengalaman-pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain serta membantu berkembangnya efisiensi yang lebih mendalam serta
keragaman yang lebih banyak dalam belajar. Selain itu manfaat media dalam proses belajar mengajar yang dikemukakan oleh
Azhar Arsyad 2007: 26-27, di antaranya: 1 Media pengajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga
dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar. 2 Media pengajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar dan interaksi siswa dengan lingkungan sekitar.
3 Media pengajaran juga dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
13
4 Media pengajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya
interaksi secara langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya.
14
c. Jenis dan Karakteristik Media
