1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data Hasil Sebelum Proses Pembelajaran Analisis Data Hasil Setelah Proses Pembelajaran

61

2. Analisis Data Hasil Sebelum Proses Pembelajaran

Analisis terhadap data awal dilakukan dengan tujuan mengukur kemampuan siswa sebelum menerima proses pembelajaran, atau dengan kata lain mengukur kemampuan awal yang dimiliki siswa terhadap materi yang akan diajarkan. Berikut disajikan analisis statistik deskriptif nilai sebelum proses pembelajaran kelas X TP 3 dengan perhitungan menggunakan program SPSS 17. Tabel 12. Nilai rata-rata hasil sebelum proses pembelajaran Kelompok Jumlah Nilai Rata-rata Nilai Maksimum Nilai Minimum X TP 3 24 68,13 80 65,00 Dengan menggunakan histogram dapat ditunjukkan seperti pada gambar berikut: 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Nilai Rata-rata Nilai Maksimum Nilai Minimum Sebaran Nilai Nilai Gambar 4. Histogram nilai rata-rata Berdasarkan informasi dari tabel dan histogram di atas dapat diketahui nilai rata- rata dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mempunyai hasil yang berbeda. Akan tetapi untuk mengetahui perbedaan tersebut cukup berarti atau tidak maka dilakukan uji statistik sebagai berikut. 62

3. Analisis Data Hasil Setelah Proses Pembelajaran

Analisis terhadap data dilakukan dengan tujuan mengukur kemampuan siswa setelah menerima perlakuan pada proses pembelajaran, atau dengan kata lain mengukur kemampuan akhir yang didapat siswa terhadap materi yang akan diajarkan. Berikut disajikan analisis statistik deskriptif nilai kelas X TP 3 dengan perhitungan menggunakan program SPSS 17. Tabel 13. Nilai rata-rata hasil setelah proses pembelajaran Kelompok Jumlah Siswa Nilai Rata-rata Nilai Maksimum Nilai Minimum X TP 3 24 77,80 90 77,8 Dengan menggunakan histogram dapat ditunjukkan seperti pada gambar berikut: 50 100 Nilai Rata-rata Nilai Maksimum Nilai Minimum Sebaran Nilai Nilai Gambar 5. Histogram nilai rata-rata setelah proses pembelajaran modul Berdasarkan informasi dari tabel dan histogram di atas dapat diketahui nilai rata-rata mempunyai hasil yang berbeda. Akan tetapi untuk mengetahui perbedaan tersebut cukup berarti atau tidak maka dilakukan uji statistik sebagai berikut.

4. Analisis Data Keseluruhan Tes

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN AutoCAD UNTUK MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK N 2 PENGASIH YOGYAKARTA.

2 14 188

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK UNTUK KELAS X TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

4 78 274

PENGEMBANGAN MEDIA BUKU SAKU PROSES BUBUT (TURNING) SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN TEKNIK PEMESINAN PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK KELAS X DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 2 220

ANALISIS HAMBATAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 0 133

HAMBATAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 79

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

10 63 141

PENGEMBANGAN JOB SHEET SEBAGAI SUMBER BELAJAR PRAKTIK TEKNIK PENGUKURAN KELAS X TEKNIK PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM.

3 12 181

Hubungan Antara Perhatian Orang Tua dan Konsep Diri Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Teori Las dasar siswa Kelas X Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah Prambanan.

0 0 151

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN LAS LANJUT KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH.

0 0 73

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN 3 PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN SMAW DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

1 6 208