163
H. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar
Nur Fajariyah dan Defi Triratnawati. 2008. Cerdas berhitung mataematika 3 : untuk SDMI kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
I. Penilaian, Instrumen, Teknik, dan Bentuk Penilaian
1. Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai akhir kinerja.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan hasil kinerja kelompok LKS dan evaluasi.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses: lembar pengamatan.
b. Penilaian hasil belajar: LKS dan evaluasi.
3. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Teknik penilaian: tes tertulis.
b. Bentuk penilaian: uraian.
164
J. Lampiran
1. Materi Ajar
2. Soal LKS dan Kunci Jawaban
3. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
4. Pedoman Penilaian
5. Lembar Penilaian
Sewon, 11 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Lapangan
165
Lampiran I Materi Ajar
Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Tiga Angka
Contoh: 1.
123 + 129 = ... Cara Bersusun Pendek Satu Kali Teknik Menyimpan
123 129 +
252
2. 134 + 298 = ...
Cara Bersusun Pendek Dua Kali Teknik Menyimpan
1 3 4 2 9 8 +
4 3 2
1
1 1
166
Lampiran II Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban
Lembar Kerja Siswa LKS
Kerjakan soal di bawah ini menggunakan langkahnya dengan tepat 1.
145 + 337 = ... 2.
273 + 218 = ... 3.
294 + 329 = ... 4.
373 + 438 = ...
Kunci Jawaban: 1.
145 337 +
482
2. 273
218 + 491
3. 2 9 4
3 2 9 + 6 2 3
4. 3 7 3
4 3 8 + 8 1 1
1
1
1 1
1 1
167
Lampiran III Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
Soal Evaluasi
Kerjakan soal di bawah ini menggunakan langkahnya dengan tepat 1.
156 + 228 = ... 2.
267 + 329 = ... 3.
384 + 437 = ... 4.
356 + 589 = ...
Kunci Jawaban: 1.
156 228 +
384
2. 267
329 + 596
3. 3 8 4
4 3 7 + 8 2 1
4. 3 5 6
5 8 9 + 9 4 5
1
1
1 1
1 1
168
Lampiran IV Pedoman Penilaian
1. Penilaian proses
Lembar pengamatan kemampuan bekerja sama No
Kriteria Nilai
1. Selalu memberikan pendapat dengan baik saat diskusi kelompok 4
2. Sering memberikan pendapat saat diskusi kelompok 3
3. Kadang-kadang memberikan pendapat saat diskusi kelompok 2
4. Tidak pernah memberikan pendapat saat diskusi kelompok 1
2. Penilaian hasil belajar
Lembar penilaian LKS No.
Kriteria Nilai
1. Mampu menyelesaikan 4 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 100
2. Mampu menyelesaikan 3 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 75
3. Mampu menyelesaikan 2 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 50
4. Mampu menyelesaikan 1 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 25
Lembar penilaian Soal Evaluasi No.
Kriteria Nilai
1. Mampu menyelesaikan 4 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 100
2. Mampu menyelesaikan 3 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 75
3. Mampu menyelesaikan 2 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 50
4. Mampu menyelesaikan 1 soal operasi hitung penjumlahan
bilangan tiga angka menggunakan dengan benar. 25
169
Lampiran V Lembar Penilaian
1. Penilaian Proses
No. Nama Siswa
Kemampuan kerja kelompok Jumlah
1. 2.
3. 4.
5. 2.
Penilaian Hasil Belajar No.
Nama Siswa Hasil Lembar Kerja Siswa
Hasil Evaluasi Jumlah
1. 2.
3. 4.
5.
170
Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ujian Mengajar RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
UJIAN MENGAJAR I KELAS V B SEMESTER I
Disusun untuk memenuhi Pembelajaran Terbimbing PPL SD N Ngoto Dosen Pengampu: Ikhlasul Ardi Nugroho, M.Pd
Oleh
Nur Hidayati NIM 13108241110
6C
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
171
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Matematika
Sekolah : SD NGOTO
KelasSemester : V B 1 satu
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari, Tanggal : Rabu, 31 Agustus 2016
A. Standar Kompetensi
Kategori