Cara Bermain Simulasi Monopoli

36

2.8.4 Cara Bermain Simulasi Monopoli

Sebelum melakukan permainan, hendaknya dilakukan pemanasan dengan tujuan untuk menunjang proses belajar melalui penciptaan iklim atau suasana belajar yang mencegah terjadinya kejenuhan dan kebosanan selama proses belajar. Teknik pemanasan digunakan pada awal, selama, dan akhir latihan sesuai dengan kebutuhannya. Kapan teknik pemanasan digunakan merupakan rahasia dan wewenang pelatih atau fasilisator. Oleh karena itu, sedapat mungkin para peserta tidak mengetahui tentang kapan teknik ini digunakan. Narasumber dari permainan ini adalah seseorang dari Puskesmas atau Dinas Kesehatan setempat. Narasumber sekaligus penengah dalam pelatihan ini didatangkan agar pelatihan simulasi monopoli yang menggunakan teknik diskusi para kader dalam penyampaian pesan-pesan kesehatan ini memperoleh jawaban yang valid dari narasumber yang sudah ahli dalam bidangnya, dan diharapkan dapat memberi pemahaman bagi para kader akan manfaat dari pelatihan yang telah dilakukan. Syarat utama permainan ini adalah pelatih atau fasilisator harus menguasai sebanyak mungkin segala bentuk permainan yang dapat digunakan sebagai bagian dari pemanasan. Faktor yang perlu diperhatikan adalah karakteristik peserta dan metode, serta tujuan latihan. Berdasarkan jumlah kelompoknya, konsep permainan simulasi monopoli dalam pelatihan kader menggunakan metode kelompok-kelompok kecil buzz group yaitu kelompok dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dalam suatu permasalahan yang sama untuk memainkan permainan. Adapun tahap-tahap 37 dalam memainkan simulasi monopoli adalah sebagai berikut: 1 Melalui metode ceramah, penyuluh menjelaskan tentang peraturan permainan simulasi monopoli kepada kader, 2 Kelompokkan sasaran kedalam beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri dari 4-6 orang, 3 Posisikan sasaran sesuai dengan kelom- poknya masing-masing kemudian melingkar pada papan monopoli, sehingga memungkinkan mereka untuk saling berinteraksi satu sama lain, 4 Bagikan gaco petunjuk arah kepada masing-masing kelompok, 5 Kelompok sasaran kemudian memulai permainan dengan melemparkan dadu, 6 Dadu berhenti pada angka tertentu, kelompok tersebut menjawab pertanyaan dengan mengambil kartu yang tertulis pada gambar, dan seterusnya sampai dua kali putaran, 7 Setelah semua kelompok selesai, maka penyuluh mulai mendiskusikan dan mengambil kesimpulan dari semua pertanyaan yang tertera pada kartu monopoli. Melalui simulasi monopoli ini, kegiatan pelatihan kader diharapkan mampu meningkatkan ketrampilan dan pengetahuan kader dalam kegiatan Posyandu secara teratur, khususnya mampu meningkatkan ketrampilan kader dalam menangani pelayanan-pelayanan dasar yang diberikan di Posyandu dan juga meningkatkan pengetahuan kader tentang kesehatan gizi balita, tidak sebatas dalam kegiatan di Posyandu, sehingga kader dan anggota masyarakat dapat menolong diri dan keluarganya dalam bidang kesehatan khususnya mengenai gizi balita. Seorang kader memang seharusnya mendapatkan pelatihan yang memadai sebelum melaksanakan tugasnya di Posyandu. Hal ini akan sangat menentukan efektivitas dari kegiatan Posyandu itu sendiri. Selain mengukur dan mengembangkan pengetahuan kader, kegiatan ini juga diharapkan mampu melatih 38 ketrampilan kader menggunakan alat timbang, pengisian KMS, serta informasi mengenai makanan bergizi yang dibutuhkan balita adalah hal-hal minimal yang harus diketahui secara sempurna oleh seorang kader.

2.9 Kerangka Teori