1 Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama melalui hasil observasi, wawancara dan catatan lapangan selama pembelajaran.
2 Menganalisis hasil dan proses pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus pertama. 3 Menganalisis kekurangan dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran TPS
4 Membuat daftar kekurangan dan permasalahan yang terjadi pada siklus pertama dari segi aktivitas siswa, keterampilan guru dan hasil belajar.
5 Merencanakan perencanaan pembelajaran untuk siklus kedua dengan memperbaiki kesalahan dan kekurangan yang muncul pada siklus pertama.
5.4.2 Siklus Kedua
5.4.2.1 Perencanaan 1 Merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi pada siklus pertama.
2 Menyusun RPP menggunakan pendekanatan Scientific dan model pembelajaran TPS dengan materi alat pernapasan pada hewan.
3 Mempersiapkan media dan sumber belajar berupa buku sumber dan gambar alat pernapasan pada hewan.
4 Mempersiapkan kisi-kisi, soal evaluasi untuk siswa berupa tes tertulis dan kunci jawaban. 5 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siwa dalam
pembelajaran IPA. 6 Menyiapkan lembar catatan lapangan.
5.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan I
1 Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran. 2 Guru melakukan apersepsi.
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4 Guru menyampaikan cakupan materi yaitu alat pernapasan pada hewan.
5 Siswa memperhatikan gambar organ pernapasan hewan yang ditempel guru. mengamati 6 Siswa berpikir secara individual. mengumpulkan informasi
7 Kemudian guru membagi siswa ke dalam kelompok. Kelompoknya berpasangan dengan teman sebangku. mengasosiasi, mengumpulkan informasi
8 Siswa bersama teman sebangkunya mendiskusikan jawaban yang sebelumnya mereka pikirkan dan mencari jawaban yang menurut mereka paling benar. mengumpulkan
informasi, mengkomunikasikan 9 Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam kelompoknya.
10 Siswa mempresentasikan jawaban secara individual atau kelompok di depan kelas. mengkomunikasikan
11 Pemberian penghargaan kepada siswa yang aktif dalam kelas. 12 Menganalisis dan mengevaluasi hasil jawaban.
13 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas.
14 Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran. 15 Guru memberikan evaluasi dan tindak lanjut.
Pertemuan II 1 Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru melakukan apersepsi. 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Guru menyampaikan cakupan materi yaitu proses pernapasan pada hewan. 5 Siswa memperhatikan gambar organ pernapasan hewan yang ditempel guru. mengamati
6 Siswa berpikir secara individual. mengumpulkan informasi 7 Kemudian guru membagi siswa ke dalam kelompok. Kelompoknya berpasangan dengan
teman sebangku. mengasosiasi, mengumpulkan informasi 8 Siswa bersama teman sebangkunya mendiskusikan jawaban yang sebelumnya mereka
pikirkan dan mencari jawaban yang menurut mereka paling benar. mengumpulkan informasi, mengkomunikasikan
9 Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam kelompoknya. 10 Siswa mempresentasikan jawaban secara individual atau kelompok di depan kelas.
mengkomunikasikan 11 Pemberian penghargaan kepada siswa yang aktif dalam kelas.
12 Menganalisis dan mengevaluasi hasil jawaban. 13 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
jelas. 14 Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran.
15 Guru memberikan evaluasi dan tindak lanjut. 5.4.2.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA menggunakan pendekatan Scientific dan model TPS
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam kegiatan pembelajaran IPA menggunakan pendekatan Scientific dan model TPS
c. Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama pelaksanaan tindakan. 5.4.2.4 Refleksi
1 Menganalisis pelaksanaan pembelajaran pada siklus kedua. 2 Menganalisis hasil belajar siswa pada siklus kedua dan membandingkan dengan hasil
belajar siswa pada siklus pertama. 3 Membuat daftar kekurangan dan permasalahan pembelajaran yang terjadi pada siklus
kedua. 4 Tindak lanjut menyusun perencanaan siklus ketiga apabila tujuan penelitian belum
tercapai.
5.5 Data dan Cara Pengumpulan Data 5.5.1 Sumber Data
