PPPPTK Penjas dan BK | 77
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan G. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
Untuk pelaksanaan pembelajaran maka Anda harus memperhatikan saat merancang di komponen kegiatan pembelajaran. Hal ini harus disesuaikan dengan
unsur-unsur, antara lain: metode pembelajaran, strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik, kompetensi guru, media pembelajaran, fasilitas dan lain sebagainya.
Pada penerapan komponen penilaian beberapa hal yang menjadi dasar saat merancang penilaian harus memiliki prinsip-prinsip penilaian autentik, seperti: 1
Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum. 2. Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran. 3. Berkaitan dengan kemampuan peserta didik. 4. Berbasis kinerja
peserta didik. 5. Memotivasi belajar peserta didik. 6. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta didik. Memberi kebebasan peserta didik untuk
mengkonstruksi responnya. 8. Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 9. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen. 10. Menjadi
bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran. 11. Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus. 12. Menekankan konteks yang mencerminkan dunia
nyata. 13. Terkait dengan dunia kerja. 14. Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata. 15. Menggunakan berbagai cara dan instrumen.
D. Aktivitas Pembelajaran
Peserta di bagi menjadi empat kelompok, untuk menyusun bahan presentasi yaitu: 1. Kelompok penyusun permainan unsur kecepatan
2. Kelompok penyusun permainan unsur kelincahan 3. Kelompok penyusun permainan unsur daya tahan paru-paru dan jantung
4. Kelompok penyusun tes kebugaran jasmani Tugas kelompok membuat bahan presentasi untuk mengekplorasi materi,
dilanjutkan memaparkan hasil diskusi oleh masing-masing kelompok. Hasil paparan setelah disempurnakan saling ditukar dengan kelompok lainnya.
Aktifitas pembelajaran berisikan uraian kegiatan yang bertujuan untuk memberikan pengalaman pemahaman mengenai tujuan pembelajaran yang
Kategori