1. Home
  2. Lainnya

Prosedur Pelaksanaan Penelitian di Lapangan

H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian di Lapangan

1. Tahap Sebelum Penelitian a. Menyusun rancangan penelitian Peneliti harus mempersiapkan proposal penelitian beserta instrumen- instrumen yang dibutuhkan sebelum penelitian dilakukan. b. Menentukan tempat dan subjek penellitian Peneliti memilih tempat dan subjek yang sesuai dengan penelitian yang akan dilaksanakan. c. Melakukan perijinan Sebelum penelitian dilakukan, peneliti harus meminta ijin kepada pihak yang terkait untuk memperlancar penelitian. d. Mempersiapkan perangkat penelitian Perangkat penelitian yang dibuat berupa proposal penelitian dan instrumen penelitian. 2. Tahap Pelaksanaan Penelitian Setelah tahap sebelum penelitian selesai dan sesuai dengan yang diharapkan peneliti, selanjutnya peneliti akan melakukan: a. Observasi Peneliti mengamati situasi kelas, interaksi antara guru dan siswa dalam mengkuti proses belajar mengajar di dalam kelas. b. Kuisioner Peneliti akan memberikan kuisioner kepada para siswa mengenai pemberian reenforcement berupa pemberian poin keaktifan. c. Tes Hasil Belajar Siswa Tes ini dilakukan setelah para siswa menerima materi yang telah disampaikan oleh peneliti. 3. Tahap Setelah Penelitian Setelah penelitian, data yang diperoleh kemudian dianalisis sehingga didapat pengaruh dalam pemberian reenforcement berupa pemberian poin keaktifan terhadap hasil belajar siswa dan motivasi siswa kelas X I.S.4 SMA N 2 Sukoharjo.

I. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan adalah: 1. Penggunaan Tes Tes diadakan dua kali yaitu sebelum dan setelah peneliti memberikan perlakuan. Tes ini dapat digunakan untuk mengukur sejauh mana kemampuan objek yang diteliti dengan materi yang telah disiapkan.berikut ini kisi-kisi yang digunakan dalam tes: Tabel 3.5 Kisi-Kisi Tes No. Aspek Nomor Soal 1 Operasi aljabar pada bentuk akar 1a, 1b 2 Menyederhanakan bentuk akar 2 3 Penarikan akar kuadrat dari hasil pengkuadratan suatu penjumlahan atau pengurangan bentuk akar 3 4 Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar 4, 5 5 Mengubah bentuk akar menjadi bilangan berpangkat 6 6 Mengubah bentuk pangkat pecahan negative menjadi bentuk pangkat pecahan positif 6, 7 2. Metode Observasi Peneliti melakukan observasi terhadap situasi kelas disaat pembelajaran sedang berlangsung. Peneliti mengamati aktivitas siswa saat diskusi kelas, aktivitas siswa saat berperan aktif dalam kelas, kegiatan pra pembelajaran atau persiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas, sikap guru dalam pembelajaran. terlampir 3. Penggunaan Kuisioner Metode pengumpulan kuesioner ini diadakan disaat para siswa selesai mengerjakan tes akhir post-test dengan memberikan pernyataan yang telah disediakan beserta pilihan Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS. Pernyataan ini meliputi indikator-indikator yang terdapat pada Tabel 3.1.

J. Metode Analisis Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pemberian Umpan Balik terhadap motivasi belajar matematika Siswa

2 5 105

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PEMBERIAN HADIAH TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN.

0 2 30

PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA DALAM BELAJAR Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Sikap Siswa Dalam Belajar (Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri

0 2 14

PENGARUH KERJA KERAS DAN KEMANDIRIAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA N I JATINOM Pengaruh Kerja Keras dan Kemandirian Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA N I Jatinom Klaten.

0 1 9

HUBUNGAN KEAKTIFAN DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Hubungan Keaktifan Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 4 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajara

1 6 16

HUBUNGAN KEAKTIFAN DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Hubungan Keaktifan Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 4 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajar

0 3 17

Pengaruh pemberian reenforcement berupa pemberian poin keaktifan pada pembelajaran bentuk akar terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas X semester 1 SMA N 2 Sukoharjo

0 4 163

PENGARUH PEMBERIAN DAILY CHEM QUIZ PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA N 1 PLERET TAHUN AJARAN 2015/ 2016.

1 2 5

Motivasi belajar dan hasil belajar siswa dengan metode kuis pada pembelajaran bentuk akar di kelas XF SMA N I Jogonalan tahun pelajaran 2010/2011 - USD Repository

0 2 196

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKOVERI TERBIMBING DAN JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 LEMBAR - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKOVERI TERBIMBING DAN JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA N

0 0 9