Massa Atom Relatif Ar Massa Molekul Relatif Mr Konsep Mol 1

11 siswa terhadap tujuan pembelajaran setelah siswa melakukan kegiatan belajar. Ulangan umum merupakan ulangan yang mencakup seluruh konsep dalam satu semester. Selain untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa terhadap materi yang telah dipelajari, dapat juga untuk menentukan kemajuan atau hasil pembelajaran. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh dari serangkaian usaha individu dalam rangka untuk memperoleh perubahan tingkahlaku secara keseluruhan sebagai hasil dari aktivitas belajar dan interaksi dengan lingkungan. Prestasi belajar sebagai hasil belajar dapat diketahui saat dilakukan penilaian. Penilaian digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa dan berbagai hal yang pernah diajarkan sehingga dapat diperoleh gambaran tentang pencapaian program pendidikan. Jadi fungsi prestasi belajar sangat penting bagi anak didik baik sebagai indikator kualitas pendidikan dan berfungsi sebagai umpan balik bagi guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar. 4. Stoikiometri Stoikiometri berasal dari bahasa Yunani yaitu dari kata Stoicheion yang berarti unsur dan Metron yang berarti mengukur. Stoikiometri mempelajari hubungan kuantitatif zat-zat dalam suatu reaksi.

a. Massa Atom Relatif Ar

Atom adalah bagian terkecil dari suatu unsur. Untuk mempermudah perhitungan massa atom, maka ditetapkan massa atom C-12 sebagai standar yaitu atom karbon yang massanya 12 sma. 1 satuan massa atom sma = 112 x massa 1 atom C-12 Atom-atom unsur yang sama tidak selalu mempunyai massa yang sama, tetapi dapat mempunyai massa yang berbeda yang disebut isotop. Jadi massa atom bukan massa salah satu isotop saja tetapi merupakan massa rata-rata seluruh atom di alam. Massa atom yang didapat dari pengukuran merupakan perbandingan massa rata-rata 1 atom zat dengan 112 x massa 1 atom C-12. Massa atom relatif tidak mempunyai satuan, diberi lambang Ar dan dirumuskan : 12 Massa rata-rata 1 atom Massa rata-rata 1 atom Massa rata-rata 1 molekul Ar X = Contoh : Massa rata-rata 1 atom Fe adalah 56 sma, berapa massa atom relatif Fe? Jawab : Ar Fe = Ar Fe

b. Massa Molekul Relatif Mr

Molekul adalah bagian terkecil dari suatu senyawa, merupakan gabungan dari 2 atom atau lebih sehingga besarnya ditentukan oleh massa atom-atom penyusunnya. Massa molekul relatif merupakan perbandingan rata-rata 1 atom molekul atau satuan rumus suatu zat terhadap 112 massa 1 atom C-12. Massa molekul relatif diberi lambang Mr dan dirumuskan : Mr AxBy = Jadi massa atom molekul suatu senyawa merupakan jumlah massa atom relatif dari seluruh atom penyusun molekul atau satuan rumus kimia senyawa tersebut. Contoh : Hitunglah massa molekul relatif Fe 2 SO 4 3 jika diketahui Ar Fe = 56, S = 32, O = 16 Jawab : Mr Fe 2 SO 4 3 = 2 x Ar Fe + 3 x Ar S + 12 x Ar O = 2 x 56 + 3 x 32 + 12 x 16 = 112 + 96 + 192 = 400 Jadi Mr Fe 2 SO 4 3 adalah 400.

c. Konsep Mol 1

Definisi Mol 56 12 12 1 56 = × = sma 13 n = Satuan mol dinyatakan sebagai jumlah partikel atom, molekul atau ion dalam suatu zat. Para ahli sepakat bahwa satu mol zat mengandung jumlah partikel yang sama dengan jumlah partikel dalam 12,0 gram C-12, yakni 6,02 x 10 23 partikel. Jumlah partikel ini disebut sebagai Bilangan Avogadro NA, atau di Jerman dikenal sebagai Bilangan Loschmidt L. Jadi definisi satu mol zat secara menyeluruh adalah banyaknya zat yang mengandung jumlah partikel yang sama dengan jumlah partikel dalam 12,0 gram C-12. Hubungan antara jumlah mol n dan jumlah partikel X dalam zat dapat dinyatakan sebagai berikut: X 6,02 x 10 23 partikelmol atau X = n x 6,02 x 10 23 partikelmol J.M.C. Johari Rachmawati, 2004: 164-165 2 Massa Molar Zat Massa molar suatu zat adalah massa 1 mol zat unsur atau senyawa yang dinyatakan oleh massa atom relatif Ar atau massa rumus relatif Mr zat itu dalam satuan gram. Contoh : Diketahui Ar Na = 23, S = 32, O = 16, H = 1 1 mol Na = 23 grammol gmol -1 1 mol H 2 O = 2.1 + 16 = 18 gmol -1 1 mol Na 2 SO 4 = 2.23 + 32 + 4.16 = 142 gmol -1 Hubungan jumlah mol n dengan massa g : Keterangan: g = massa dalam gram n = mol g = n x M 14 M = massa molar Contoh : Berapa gram massa 0,4 mol K 2 SO 4 , jika Ar K = 39, S = 32, O = 16? Jawab : g = n x M = 0,4 mol x 2.39 + 32 + 4.16 gmol -1 = 98 g 3 Volume Molar Volume Molar adalah volume 1 molar gas pada keadaan standar. Sesuai dengan hukum Avogadro yang menyatakan bahwa gas-gas yang volumenya sama jika diukur pada P dan T yang sama mengandung sejumlah molekul yang sama. Kita telah mengetahui bahwa 1 mol setiap gas mengandung jumlah molekul yang sama, asal diukur pada suhu dan tekanan yang sama. Jika volume molar gas pada suhu dan tekanan tertentu adalah Vm maka volume n mol gas pada T,P adalah V = n x Vm. Volume 1 mol setiap gas bila diukur pada suhu 0 C dan tekanan 1 atm = 22,4 L Pengukuran pada suhu 0 C dan tekanan 1 atm disebut keadaan standar STP. Contah : Berapa liter volume 0,2 mol gas NO jika diukur pada STP? Jawab : V NO = n x V M = 0,2 mol x 22,4 Lmol -1 = 4,48 L 4 Hukum Gas Ideal 15 Pada gas ideal dianggap bahwa segala perlakuan yang dilakukan terhadapnya tidak berpengaruh terhadap kondisi dalam gas tersebut. Rumus ini digunakan untuk menghitung gas apa saja pada keadaan bukan standar, dirumuskan : Keterangan : P = tekanan atm V = Volume liter n = jumlah mol mol R = tetapan gas ideal 0,082 Latm K -1 mol -1 T = suhu mutlak K = C + 273 Dengan persamaan di atas dapat ditentukan volume, massa dan besaran lainnya pada keadaan bukan standar. Contah : Berapa gram massa gas NO 2 , jika mempunyai volume 2,46 liter diukur pada suhu 27 C dan tekanan 1 atm? Ar N = 14, O = 16 Jawab : T = 27 + 273 = 300 K M NO2 = 14 + 2.32 = 46 gmol -1 PV = nRT n = PVRT = = 0,1 mol Massa NO 2 = 0,1 mol x 46 gmol -1 K K mol atm L L atm 300 . . 082 , 46 , 2 1 1 1 × × − − PV = nRT 16 = 4,6 g 5 Interkonversi mol-gram-volume Mol merupakan satuan jumlah yang mudah diubah ke dalam satuan lain. Dengan demikian, satuan mol dapat digunakan sebagai sarana untuk mencari jumlah zat dalam satuan lain. Mol dapat difungsikan sebagai sentral pusatnya, dalam arti untuk mengubah dari satuan yang satu ke dalam satuan yang lain dapat melewati satuan mol. Hubungan antara jumlah partikel, massa dan volume yang bergantung pada jumlah mol tersebut dapat dilihat pada Gambar 2. Gambar 2. Skema Hubungan Jumlah Mol n dengan Massa a, Jumlah Partikel b dan Volume Gas V. Unggul Sudarmo, 2004 : 77-87

d. Stoikiometri Senyawa

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH I CAWAS TAHUN AJARAN 2006 / 2007.

0 1 22

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 ANDONG BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2006/2007.

0 0 23

PENDAHULUAN PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 ANDONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 8

PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 ANDONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 17

UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN DRILL AND PRACTICE PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 19

PENERAPAN METODE DRILL AND PRACTICE DILENGKAPI MODUL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013.

0 0 1

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE DRILL AND PRACTICE DAN LEARNING CYCLE 5-E DISERTAI MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 18

UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN DRILL AND PRACTICE PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2015 2016 | Utami | Jurnal Pendidikan

0 0 10

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE DRILL AND PRACTICE DAN LEARNING CYCLE 5-E DISERTAI MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012 2013 | Nurhay

1 1 8

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Assisted Individualization (TAI) Berkombinasi Drill And Practice Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Pada Materi Stoikiometri Kelas X MIPA 3 SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 - UN

0 0 17