Eva Dina Chairunisa,2014 Komparasi Estimasi Reliabilitas Pada Mata Pelajaran Sejarah Ditinjau Dari Homogenitas
Dan Heterogenitas Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Perhitungan reliabilitas pada penelitian ini dilakukan dengan bantuan anates 4.0.9. dari hasil perhitungan diperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0.87,
dengan nilai rata-rata sebesar 24.48 dan simpangan baku sebesar 8.20. Dari hasil perhitungan koefisien reliabilitas yang diperoleh, perangkat tes dinilai cukup
reliabel untuk digunakan sebagai instrument penelitian. Perhitungan reliabilitas tes hasil belajar sejarah sebagai instrumen penelitian ini dapat dilihat pada bagian
Lampiran B halaman 71.
d. Pemilihan Butir Soal yang akan Dijadikan Instrument Penelitian.
Setelah dilakukan analisis butir soal pada perangkat tes hasil belajar yang telah dikontruksi oleh penulis sebelumnya, dipilih butir
–butir soal yang berkualitas
baik berdasarkan
hasil ujicoba
di lapangan,
dengan mempertimbangkan daya beda butir soal yang memadai yaitu sebanyak 35 butir
soal Pemilihan 35 butir soal ini juga didasarkan pada pertimbangan terbatasnya waktu yang tersedia dalam kelas pada saat pengerjaan soal Lampiran B halaman
72.
F. PROSEDUR PENELITIAN
Setelah dilakukan pembuatan Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar sejarah, pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan tes hasil belajar
sejarah yang telah dipersiapkan dan diujicobakan sebelumnya kepada kedua kelompok yang diteliti yaitu kelompok homogen dan kelompok heterogen,
kemudian dilakukan skoring tes hasil belajar dengan skala dikotomus. Selanjutnya diambil sampel skor dari populasi skor sebanyak 133 skor
responden secara acak sederhana atau simple random sampling dari masing- masing kelompok lalu dihitung koefisien reliabilitasnya. Perhitungan reliabilitas
dilakukan dengan menggunakan persamaan Susetyo, 2011, hlm. 116:
= 3.6
Eva Dina Chairunisa,2014 Komparasi Estimasi Reliabilitas Pada Mata Pelajaran Sejarah Ditinjau Dari Homogenitas
Dan Heterogenitas Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Ujicoba Lapangan
Keterangan: p = Proporsi jawaban benar
q = Proporsi jawaban salah k
= Jumlah butir tes = Jumlah perkalian jawaban benar dengan salah
ρKR20 = Koefisien reliabilitas
= Varian skor Perhitungan reliabilitas tes dilakukan dengan menggunakan bantuan
program anates 4.0.9 terhadap 133 skor yang menjadi sampel penelitian. Kemudian dilakukan pengembalian sampel kepada populasinya. Lalu dilakukan
penarikan sampel kembali sebanyak 133 skor dan dihitung koefisien reliabilitasnya. Pengulangan penarikan sampel ini dilakukan sebanyak 30 kali,
sehingga diperoleh distribusi data koefisien reliabilitas sejumlah masing-masing 30 data dari kelompok homogen dan kelompok heterogen untuk kemudian diuji
perbedaannya, hal ini berfungsi untuk melihat apakah terdapat perbedaan diantara kedua kelompok.
Berikut ini adalah alur penelitian dan pengumpulan data yang akan dilakukan:
Mengkonstruksi Kisi-kisi soal dan Menulis butir soal
Validasi isi oleh ahli Perbaikan Butir soal
Analisis kualitas butir soal Tingkat kesukaran, daya beda, dan
reliabilitas tes
Butir soal yang valid dan reliabel
Eva Dina Chairunisa,2014 Komparasi Estimasi Reliabilitas Pada Mata Pelajaran Sejarah Ditinjau Dari Homogenitas
Dan Heterogenitas Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.1. Alur Penelitian dan Pengumpulan Data
G. TEKNIK ANALISIS DATA
