4
Mala Utami, 2013 Efektivitas Metode Field Trip Dalam Pembelajaran Menulis Puisi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dan hasil analisis, peneliti mengidentifikasi permasalahan dalam menulis puisi sebagai berikut.
1 Minat dan kemampuan siswa di SMP dalam menulis puisi masih tergolong
rendah. 2
Metode, teknik, model, atau media pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran di SMP masih belum memberikan manfaat kepada siswa dalam
memotivasi siswa untuk menulis puisi. 3
Sulitnya siswa dalam menuangkan ide pemikirannya dan mencari kata-kata yang tepat dalam pembelajaran menulis puisi.
4 Minimnya penguasaan kosakata siswa dan tidak terbiasanya siswa
mengungkapkan perasaan, pemikiran, dan imajinya dalam sebuah puisi.
2. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Bagaimana kemampuan siswa kelas VII SMPN 3 Lembang semester 2 tahun ajaran 20122013 dalam menulis puisi sebelum dan sesudah menggunakan
metode field trip pada kelas eksperimen? 2
Bagaimana kemampuan siswa kelas VII SMPN 3 Lembang semester 2 tahun ajaran 20122013 dalam menulis puisi sebelum dan sesudah menggunakan
metode picture and picture pada kelas kontrol? 3
Adakah perbedaan signifikan dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII SMPN 3 Lembang semester 2 tahun ajaran 20122013 sebelum dan
sesudah siswa mengikuti pembelajaran menggunakan metode field trip?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi mengenai hal-hal berikut:
1 kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMPN 3 Lembang semester 2 tahun
ajaran 20122013 sebelum dan sesudah menggunakan metode field trip pada kelas eksperimen;
5
Mala Utami, 2013 Efektivitas Metode Field Trip Dalam Pembelajaran Menulis Puisi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2 kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMPN 3 Lembang semester 2 tahun
ajaran 20122013 sebelum dan sesudah menggunakan metode picture and pictur pada kelas kontrol;
3 perbedaan kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMPN 3 Lembang
semester 2 tahun ajaran 20122013 sebelum dan sesudah siswa mengikuti pembelajaran menggunakan metode field trip.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian ini terbagi menjadi dua, yaitu manfaat teoretis dan manfaat praktis. Adapun uraiannya adalah sebagai berikut.
1 Secara teoretis, penelitian ini diharapkan dapat memberi tambahan
pengetahuan dalam teori pembelajaran bahasa, khususnya pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode field trip. Penelitian ini
diharapkan juga dapat memberi pengetahuan baru mengenai metode pembelajaran yang dapat memotivasi siswa dalam proses belajar mengajar.
2 Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi a penulis,
b guru, c siswa, d sekolah, dan e pembaca. a
Bagi penulis, penelitian ini sangat bermanfaat bagi peneliti yang nantinya akan menjadi seorang pendidik, dengan mengadakan penelitian ini
pengetahuan dan wawasan penulis tentang pendidikan makin bertambah dan meluas. Penelitian ini juga akan bermanfaat nantinya ketika penulis
sudah benar-benar berkecimpung di dalam dunia pengajaran. b
Bagi guru, penelitian ini bisa memberikan suatu acuan kepada guru agar siswa lebih menyukai pembelajaran menulis khususnya menulis puisi
menggunakan metode field trip. c
Bagi Siswa, penelitian ini diharapkan bisa memberi motivasi untuk siswa agar lebih kreatif menulis, khususnya menulis puisi. Siswa diharapkan
dapat mengubah pandangan tentang belajar bahasa Indonesia, dan hasil dari penelitian ini akan memberikan semangat baru kepada siswa untuk
terampil menulis puisi.
6
Mala Utami, 2013 Efektivitas Metode Field Trip Dalam Pembelajaran Menulis Puisi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d Bagi Sekolah, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pengembangan
proses pengajaran bahasa dan sastra Indonesia dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi kelas VII SMPN 3 Lembang semester 2 tahun
ajaran 20122013. e
Bagi pembaca, manfaat penelitian ini bagi pembaca adalah dapat meningkatkan pengetahuan dan memperluas wawasan pembaca di bidang
pendidikan dan bagaimana cara pengajaran yang baik di kelas.
E. Struktur Organisasi Skripsi
