1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Populasi dan Sampel

Arcat, 2013 Meningkatkan Kemampuan Spasial Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Model Kooperatif STAD Berbantuan Wingeom Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Terlihat dari judul penelitian ini akan dilakukan secara experiment. Dimana penelitian eksperimen mengambil sampel secara acak murni, namun pada pelaksanaan penelitian ini tidak memungkinkan melakukan pengambilan sampel secara acak murni. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan desain quasi experiment atau eksperimen semu yang terdiri dari dua kelompok penelitian yaitu kelas eksperimen kelas perlakuan merupakan kelompok siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kooperatif STAD berbantuan Wingeom dan kelompok kontrol kelas pembanding adalah kelompok siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan spasial matematis siswa terhadap pembelajaran matematika dilakukan penelitian dengan desain penelitian sebagai berikut: Kelas Eksperimen : O X O Kelas Kontrol : O O Keterangan: O : Pretes atau Postes X : Pembelajaran Kooperatif STAD Berbantuan Wingeom : Subjek tidak dikelompokkan secara acak Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kelompok control non-ekuivalen Ruseffendi, 2005: 52. Pada desain ini, subjek tidak dikelompokkan secara acak, tetapi peneliti menerima keadaan subjek seadanya.

B. Populasi dan Sampel

Arcat, 2013 Meningkatkan Kemampuan Spasial Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Model Kooperatif STAD Berbantuan Wingeom Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Lembang tahun ajaran 20132014 semester genap. Pengambil populasi tersebut dikarenakan beberapa pertimbangan diantaranya: 1 letaknya berdekatan dan memudahkan untuk dijangkau, 2 memudahkan prosedur administratif yang relatif mudah, dan 3 memiliki ketersediaan sarana dan prasarana yang relatif lengkap. Pengambilan sampel dilakukan teknik purvosive sampling, dikarenakan tidak memungkinkan untuk pengambilan sampel secara acak murni.

C. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DI SMP SABILINA.

1 4 36

PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL DAN SELF EFFICACY SISWA MELALUI PEMBELAJARAN INQUIRY BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D DI KELAS X SMA YPK MEDAN.

3 18 43

PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL DAN SELF EFFICACY SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 BINJAI KABUPATEN LANGKAT MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI GEOMETRI BERBANTUAN WINGEOM.

6 26 54

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN WINGEOM.

2 7 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN SOFTWARE AUTOGRAPH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN SELF EFFICACY SISWA DI SMP KOTA PADANGSIDIMPUAN.

0 1 47

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATHEMATICALVISUAL THINKING DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING.

17 49 58

PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBANTUAN WINGEOM MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPASIAL DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA.

6 21 54

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CORE.

9 28 46

DESKRIPSI KEMAMPUAN SPASIAL DAN SELF EFFICACY SISWA SMP NEGERI 2 BANYUMAS DITINJAU DARI GENDER

0 0 17