29
Warman Deka, 2013 Penerapan Pendekatan Contekxtual Teaching And Learning CTL Pada Pembelajaran Matematika
Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Lembar observasi adalah alat untuk menilai aktivitas guru maupun siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Aktivitas yang akan dinilai tingkah laku
serta sikap guru dan siswa sesuai dengan ketentuan-ketentuan pada tahap perencanaan, lembar observasi juga akan menilai ranah afektif dan psikomotor
siswa.
F. Analisis Pengolahan Data
Dalam penelitian diharapkan memperoleh hasil yang didapat dari alat penilaian yang digunakan berupa tes. Nana Sudjana 2012: 106 mengemukakan bahwa,
“proses mengubah skor mentah menjadi skor masak dengan menggunakan teknik statistika disebut pengol
ahan data”. Hasil yang diperoleh dari tes yaitu berupa angka-angka dan hasil tersebut
dinamakan dengan skor mentah. Kemudian peneliti mengubahnya menjadi skor masak agar skor tersebut dapat memiliki makna dengan cara diolah menjadi data
yang berarti untuk menentukan prestasi siswa. Penelitian ini dikatakan berhasil jika hasil belajar seluruh siswa dari post test
atau evalusai 75 lulus atau memiliki nilai diatas KKM dari seluruh siswa yang berjumlah 32 siswa. Berikut ini adalah analisis data terhadap hasil penelitian.
1. Analisis Data Kuantitatif
Data kualitatif diperoleh dari hasil tes untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa. Langkah-langkah dalam menganalisis data
kuantitatif yaitu sebagai berikut. a.
Pensekoran terhadap jawaban siswa b.
Mencari rata-rata nilai yang diperoleh siswa melalui rumus yang diadaptasi dari Nana Sudjana 2012: 109.
Keterangan :
30
Warman Deka, 2013 Penerapan Pendekatan Contekxtual Teaching And Learning CTL Pada Pembelajaran Matematika
Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
R = nilai rata-rata siswa
∑ X = jumlah seluruh nilai siswa ∑ N = jumlah siswa
c. Menghitung persentase ketuntasan belajar siswa yang lulus di kelas IV
dengan rumus:
Keterangan : P
= persentase siswa yang lulus ΣP
= jumlah siswa yang lulus ΣN
= jumlah seluruh siswa 2.
Analisis Data Kualitatif a.
Pengolahan data ata penilaian skala sikap Penilaian sikap dalam penelitian ini diberikan skala nilai pada pengamatannya,
skala nilai yang digunakan adalah dengan angka 1, 2, 3, 4. Jadi skor tertinggi adalah 4. Untuk menghitung skor rata-rata dapat menggunakan rumus:
Dikonversikan ke dalam standar 100 adalah
P =
∑ ∑
x 100
Rata - rata
=
Rata-rata =
x 100
70
Warman Deka, 2013 Penerapan Pendekatan Contekxtual Teaching And Learning CTL Pada Pembelajaran Matematika
Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan pengolahan dan analisis data pada pembahasan sebelumnya terhadap hasil penelitian dalam penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan di kelas IV SDN
1 Langensari dengan menggunakan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang untuk
meningkatkan hasil belajar siswa , diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1.
Perencanaan pembelajaran matematika materi bangun ruang dengan menerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL di kelas IV SDN 1
Langensari sudah disusun dengan baik dan disusun berdasarkan Standar Kompetensi, Kompetensi dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran, materi Pokok,
Alokasi waktu, Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Media dan Sumber Belajar, serta Penilaian. Perencanaan tiap siklus mengalami perubahan-
perubahan untuk memperbaiki kesalah atau kekurangan yang terjadi pada siklus sebelumnya, karena pada perencanaan ini siswa dituntut agar siswa memperoleh
makna dari pembelajaran yang akan disampaikan serta siswa aktif dalam proses pembelajaran, perencanaan ini juga dijadikan acuan atau rambu-rambu selama
penelitian berlangsung. 2.
Pelaksanaan pembelajaran matematika materi bangun ruang dengan menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL di kelas IV SDN 1
Langensari berlangsung dengan cukup baik dan efektif walaupun mendapat
