1. Home
  2. Lainnya

Metode dan Desain Penelitian

Nina Indriani, 2013 Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa smp melalui pembelajaran kooperatif Tipe investigasi kelompok Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen karena sesuai dengan tujuan penelitian yaitu akan melihat hubungan sebab akibat yang terjadi melalui pemanipulasian variabel bebas serta melihat perubahan yang terjadi pada variabel terikatnya. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group investigation, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan berpikir kreatif siswa. Jadi, pada penelitian ini peneliti memberikan perlakuan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group investigation dan melihat kemampuan berpikir kreatif siswa. Desain kuasi eksperimen yang digunakan pada penelitian ini berbentuk desain kelompok pretes-postes. Penelitian ini melibatkan dua kelas yang diteliti tentang kemampuan berpikir kreatif dalam matematika, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen akan mendapat pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok group investigation, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Sebelum diberikan perlakuan pembelajaran, diadakan tes awal pre-test tentang kemampuan berpikir kreatif siswa kemudian dilakukan tes akhir post-test untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa setelah diberi perlakuan. Dengan demikian desain kuasi eksperimen dari penelitian ini menurut Russefendi 2005: 50 adalah sebagai berikut: O X O Nina Indriani, 2013 Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa smp melalui pembelajaran kooperatif Tipe investigasi kelompok Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu O O Keterangan: O : Pre-test dan Post-test yaitu tes kemampuan berpikir kreatif siswa X : Pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok Group Investigation

B. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif informal tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

11 55 158

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC (Formulate-Share-Listen-Create) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

16 28 186

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

1 14 53

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi serta Disposisi Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta.

0 1 59

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP DI CIMAHI.

1 1 36

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.

1 2 38

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP.

0 0 91

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP

0 0 15