Lukman Hakim, 2015 EFEKTIVITAS PERMAINAN SCRABBLE D ALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
mengetahui pembelajaran kosakata bahasa Jerman siswa setelah diberikan perlakuan.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa:
1. Instrumen pembelajaran, yang berupa rencana pembelajaran..
2. Instrumen evaluasi, yang berupa tes untuk mengetahui sejauh mana
kemampuan siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa pembelajaran. Soal yang diambil dalam penelitian ini berasal dari buku bahan
ajar bahasa Jerman. Adapun kisi-kisinya mencakup materi yang bertema Essen und Trinken yang terdapat dalam buku Ich liebe Deutsch, Wulandari
2013 dan
http:www.schubert-verlag.deaufgabenuebungen_a1 a1_uebungen_index_z.htm 2012.
Penilaian akan didasari dengan penguasaan kosakata yang tepat dan tergantung dengan tingkat kesukaran pada masing-masing soal.
F. Teknik Penelitian
1.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai
berikut:
a. Studi pustaka, peneliti mempelajari berbagai sumber informasi berupa buku-
buku dan jurnal di internet yang berhubungan dengan penelitian. b.
Membuat instrument penelitian baik berupa evaluasi atau tes maupun rencana pembelajaran.
c. Memberikan pretest untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata
siswa sebelum diberikan perlakuan. d.
Memberikan treatment atau perlakuan menggunakan permainan Scrabble dalam pembelajaran kosakata.
e. Memberikan posttest untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata
siswa setelah diberikan perlakuan.
Lukman Hakim, 2015 EFEKTIVITAS PERMAINAN SCRABBLE D ALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Teknik Pengolahan Data
a. Pemeriksaan dan analisis hasil pretest dan posttest.
b. Uji normalitas dan homogenitas data.
c. Uji signifikansi perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji T.
G. Hipotesis Statistik
Langkah terakhir adalah pengujian hipotesis atau setelah dilakukannya Uji T. Adapun hipotesis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
Ho : μ SsP=μ SbP
Hi : μ Sspμ SbP
Keterangan: μ SsP = Hasil belajar sesudah perlakuan pascates
μ SbP = Hasil belajar sebelum perlakuan prates
H : Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kosakata bahasa
Jerman siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menerima perlakuan. H
1
: Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kosakata bahasa Jerman siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menerima perlakuan.
Jika t
hitung
t
tabel
maka hipotesis nol H diterima dengan kata lain tidak terdapat
perbedaan yang signifikan pada taraf signifikasi 0,05.
Lukman Hakim, 2015 EFEKTIVITAS PERMAINAN SCRABBLE D ALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
