Téhnik Ngumpulkeun Data Téhnik Ngolah Data

Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Rumus anu dipaké pikeun nganalisis data nya éta Katerangan : P = Peunteun = Peunteun Anu Kahontal = Peunteun Maksimal Kategori: Peunteun ≥77, siswa dianggap mampuh nulis wawaran Peunteun ≤ 77, siswa dianggap kurang mampuh nulis wawaran c. data anu ka kumpul diklasifikasikeun tuluy dilaporkeun dina wangun tabel ieu di handap; Tabel 3.6 Kamampuh Nulis Wawaran Siswa Saméméh Dilarapakeun Modél Pangajaran Concept Sentence. Katerangan: P= X100 No. No. kode tulisan Kode Kategori A B C D 1. 2. 3. … Rata- rata Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu A : Pilihan kecap B : Tanda baca C : Éjahan D : Susunan kalimah : Jumlah Peunteun Tabel 3.7 Kamampuh Nulis Wawaran Siswa Sabada Dilarapkeun Modél Pangajaran Concept Sentence Katerangan: A : Pilihan kecap B : Tanda baca C : Éjahan D : Susunan kalimah : Jumlah Peunteun d. data anu kakumpul dianalisis ngagunakeun analisis statistik pikeun nguji hipotésis; 1 Uji Normalitas Data a Nangtukeun peunteun siswa anu pangleutikna jeung panggedéna No. No. kode tulisan Kode Kategori A B C D 1. 2. 3. … Rata- rata Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b Ngitung rentang r ngagunakeun rumus ieu di handap c Nangtukeun jumlah kelas d Nangtukuen panjang kelas P P = Sudjana, 2005, kc.47 e Nyieun tabel frekuensi peunteun prates jeung pascates kalayan ngagunakeun tabel di handap. Tabel 3.8 Tabel Frekuensi Peunteun Prates Jeung Pascates No Kelas Interval x 1. 2. 3. … f Ngitung mean rata-rata peunteun prates jeung pascates kalayan ngagunakeun rumus: r = peunteun panggedéna – peunteun pangleutikna k = 1 + 3,3 log n Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu = Katerangan : = rata-rata mean = Jumlah Sigma = Jumlah data = nilai tengah Sudjana, 2005, kc. 70 g Ngitung standar deviasi sd kalayan make rumus di handap. Sd = Katerangan : Sd = standar deviasi = jumlah frekuensi nilai = jumlah frekuensi nilai X kuadrat n = jumlah subjek panalungtikan h Ngitung frekuensi observasi jeung frekuensi ekspektasi perkiraan 1 Nyieun tabel frekuensi observasi jeung frekuensi ekspektasi perkiraan. Tabel 3.9 Frekuensi Observasi Jeung Frekuensi Ekspektasi Perkiraan. Kelas Interval Oi BK Z itung Z tabel L Ei Handap Luhur Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 Nangtukeun Oi frekuensi observasi 3 Nangtukeun batas kelas bk 4 Ngitung Z itung transformasi normal standar bebas kelas. Z= 5 Nangtukeun Z tabel . 6 Ngitung legana unggal kelas interval L 7 Ngitung frekuensi ékspéktasi Ei Ei = n.L 8 Nangtukeun nilai chi Kuadrat = Sudjana, 2005, kc.273 9 Nangtukeun derajat kabebasan dk. L= Ztabel – Zitung Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dk = k-3 10 Nangtukeun harga tabel 11 Nangtukeun normalitas ngagunakeun kriteria ieu di handap. Lamun itung tabel hartina data distribusina normal Lamun itung tabel hartina data distribusina teu normal 2 Uji Homogenitas peunteun prates jeung pascates a Ngitung variasi unggal kelompok Variasi prates Variasi pascates = Sudjana, 2005, kc. 95 b Ngitung harga variasi F F= Sudjana, 2005, kc. 250 c Ngitung derajat kabébasan = Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dk = n-1 d Nangtukeun harga Ftabél e Nangtukeun homogeny henteuna data dumasar kana kriteria ieu di handap. Lamun F itung F tabel , hartina variasi sampel homogen. Lamun F itung F tabel , hartina variasi sampel teu homogen. 3 Uji Gain d Uji gain miboga tujuan pikeun nangtukeun naha aya bédana antara hasil prates jeung pascates. Ngaliwatan uji gain, bakal bisa kabuktian naha modél Concept Sentence anu dipaké dina nulis wawaran téh aya pangaruhna atawa henteu. Tabel 3.10 Uji Gain d Tingkat Kamampuh Nulis Wawaran Siswa No Ngaran siswa Prates pascates D A B C D P A B C D P Katerangan : A :Pilihan kecap B :Tanda baca C : Éjahan D : Susunan kalimah P : Jumlah peunteun d : selisih skor Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4 Uji Hipotésis Dina nguji hipotesis aya dua cara anu dipaké. Saupama data hasil uji normalitas nuduhkeun yén éta data miboga distribusi data anu normal, dina nguji éta data hipotesisna ngagunakeun statistic parametris kalawan ngagunakeun uji t- tes. Sedengkeun saupama data hasil uji normalitas nuduhkeun data teu miboga distribusi data teu normal, dina nguji éta hipotesisna ngagunakeun statistic non parametris kalawan ngagunakeun uji Wilcoxon. a Statistik parametris Statistik parametris digunakeun nalika data miboga distribusi anu normal. 1 Ngitung rata-rata mean tina béda antara posttest jeung prates Md = Arikunto, 2010. Kc. 350 2 Ngitung derajat kabebasan dk dk = n -1 3 Ngitung jumlah kuadrat deviasi - Arikunto, 2010. Kc. 351 4 Ngitung t. Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Katerangan : Md = rata-rata mean tina béda antara hasil prates jeung pascates = jumlah deviasi tehnik ngolah data nu geus kakumpul. Datana ngawengku prates jeung pascates t = tés signifikansi 5 Nangtukeun ditarima henteuna hipotésis kana kriteria ieu di handap. a. Lamun t itung t tabél hartina hipotésis ditarima. Jadi modél pangajaran concepr sentence mampuh ngaronjatkeun kamampuh nulis wawaran siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 2014-2015. b. Lamun t itung t tabél hartina hipotésis ditarima. Jadi modél pangajaran concepr sentence teu mampuh ngaronjatkeun kamampuh nulis wawaran siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 2014- 2015. b Statistik Non Parametris Statistik non parametris digunakeun nalika data hasil uji normalitas nuduhkeun yén data téh teu miboga distribusi data anu teu normal, dina nguji éta data ngagunakeun uji wilcoxom. Nurutkeun Sudjana 2005, kc. 450 lengkah-lengkah uji Wilcoxon, nya éta: 1 asupkeun data prates siswa kana kolom ka-2 xa1; 2 asupkeun data pascates siswa kana kolom ka-3 xb1; 3 itung bða antara prates jeung posttest ku cara xa1-xb1 tuluy asupkeun kana kolom 4; 4 nangtukeun jenjang ku cara ngurutkeun hasil béda tina kolom ka-4 tuluy ti mimiti niai béda anu pangleutikna nepi ka anu panggedéna; t = Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5 sanggeus diurutkeun misalna aya nilai nu sarua, pikeun nangtukeun jenjangna, éta niali dijumlahkeun tuluy dibagi dua. nilai tina hasil ngabagi téh mangrupa hasil jenjangna; 6 sanggeus diurutkeun, asupkeun nilai jenjang jb kana kolom ka-5; 7 ngasupkeun nilai jenjang anu positif kana kolom ka-6, miasalna aya nilai anu béda anu negative asupkeun kana kolom ka-7; 8 tingali kana table harga-harga kritis uji wilcoxom, missal jumlah n=23 kalawn nangtukeun taraf kasalahan 5 wtabel= 73; 9 data anu geus diitung tuluy diasupkeun kana tabel uji wilcoxom. Tebel 3.11 Tabel Uji Wilcoxom No XA1 XB1 Béda Tnada Jenjang XA1-XB1 Jenjang + - Katerangan : XA1 = penteun prates XB1 = peunteun postets 10 ditarima henteuna hipotesis dina uji wilcoxom ngagunakeun kriteria ieu di handap. a. Saupama W tabel dumasar taraf nyata anu ditangtukeun, hartina Ha ditarima. jadi, modél pangajaran concept sentence bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis wawaran kelas VII D SMPN 44 Bandung taun Ajaran 2014-2015. Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Saupama W tabel dumasar taraf nyata anu ditangtukeun, hartina Ha ditolak. Jadi, modél pangajaran concept sentence bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis wawaran kelas VII D SMPN 44 Bandung taun Ajaran 2014-2015. Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KACINDEKAN, IMPLIKASI, JEUNG REKOMENDASI

Dina ieu bab dipedar kacindekan, implikasi, jeung rekomendasi tina hasil panalungtikan anu aya patalina jeung judul ieu panalungtikan.

5.1 Kacindekan

Dumasar hasil analisis di bab IV , hasil panalungtikan bisa dicindekkeun yén kamampuh nulis wawaran siswa siswakelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 20142015 saméméh dilarapkeun modél concept sentence hasilna masih aya dina kategori can mampuh kalayan rata-rata peunteun siswa 66,64. Dumasar hasil analisis katitén yén saméméh dilarapkeun modél concept sentence hasil prates siswa tina 34 siswa, ngan 6 siswa anu aya dina kategori mampuh nulis wawaran. Kamampuh nulis wawaran siswa sabada dilarapkeun modél concept sentence dina ieu aspék ngaronjat, aya dina rata-rata skor 80,4 nyaéta aya dina kategori sedeng. Dumasar hasil analisis katitén yén sabada dilarapkeun modél concept sentence , hasil pascates siswa tina 34 siswa, ngan 8 siswa anu aya dina kategori can mampuh. Kamampuh nulis wawaran siswa saméméh jeung sabada dilarapkeun modél pangajaran concept sentence, hasilna ngaronjat. Kamampuh nulis wawaran siswa siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 20142015 saméméh dilarapkeun modél concept sentence hasilna masih aya dina kategori can mampuh, sedengkeun kamampuh nulis wawaran siswa sabada dilarapkeun modél concept sentence ngaronjat, jadi aya dina kriteria mampuh. Aya béda anu signifikan antara kamampuh nulis wawaran siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 20142015 saméméh jeung sabada dilarapkeun modél concept sentence. Ieu hal dumasar kana uji hipotesis anu ngahasilkeun , nyaéta 6,27 2,45, hartina hipotesis ditarima. Jadi, modél pangajaran concept sentence mampuh ngaronjatkeun kamampuh nulis wawaran siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 20142015. Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5.2 Implikasi

Saupama aya nu nalungtik deui ngeunaan modél pangajaran concept sentence aya sababaraha hal anu kudu diperhatikeun, nya éta kudu milih materi anu bener- bener luyu jeung ieu modél, kudu leuwih taliti merhatikeun kagiatan siswa dina prak-prakan panalungtikanna sangkan naon anu dipiharep ku panalungtik saluyu jeung runtuyan panalungtikan anu geus diruntuykeun sarta dina milih kecap galeuh kudu kreatif sangkan pangaweruh kandaga kecap basa Sunda siswa nambahan.

5.3 Rekomendasi

Sabada ngalaksanakeun ieu panalungtikan aya sababaraha mangpaat anu bisa dicokot. Salah sahijina, modél pangajaran concept sentence dina ieu panalungtikan bisa ngaronjatkeun kamapuh nulis siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung. Ku kituna, ieu modél pangajaran bisa jadi alternative dina nepikeun pangajaran nulis wawaran sarta bisa ngajembaran deui kreatifitas guru dina nepikeun materi pangajaran. Salian ti éta modél pangajaran concept sentenceogé miboga kaonjoyan sangkan bisa ngalatih siswa pikeun diajar mikir kreatif dina mekarkeun kecap galeuh jadi hiji kalimah atawa paragraf. Tapi saupama modél pangajaran concept sentence dilarapkeun dina nulis wawaran, aya sababaraha hal anu kudu diperhatikeun nyaéta guru kudu leuwih kreatif dina milih kecap galeuh, anu bisa dimekarkeun jadi kalimah atawa paragraf jeung guru kudu ngabagi kelompok sacara heterogen sangkan siswa bisa silih bantuan. Eneng Inggrit Hartatiana, 2014 Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis WawaranStudi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAPTAR PUSTAKA Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 2014. Pamekar Diajar Basa Sunda pikeun Murid SMPMTs Kelas VII . Bandung: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Haryanto. 2012. Pendekatan, Jenis dan Métode Penelitian Pendidikan. Tersedia di http:belajarpsikologi.compendekatan-jenis-dan-métode-penelitian- pendidikan diunduh :tgl 28 oktober 2013. Huda, M. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Bandung: Pustaka Pelajar. Isjoni. 2010. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Keraf, G. 2010. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Kuswari, U. 2010. Evaluasi Pembelajaran Bahasa. Bandung: JPBD Universitas Pendidikan Indonesia. Lembaga Basa jeung Sastra Sunda. 2007. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung: Geger Sunten. Nurgiantoro, B. 1988. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE. Nurjanah, N. 2007. Tiori Nulis. Bandung: JPBD Universitas Pendidikan Indonesia Press. Puspita, D. 2013. Keefektifan Penggunaan Media Video Kerusakan Lngkungan dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Persuasif. Skripsi. Sarjana Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Rahayu, Y. 2011. Éféktivitas Modél Pangajaran Kontruktivisme dina Pangajaran Nulis Karangan Éksposisi Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII-B SMP Pasundan 6 Bandung. Skripsi. Sarjana Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Rahman. 2012. Model Mengajar Bahan Pembelajaran. Jatinangor: Alqa Prisma Interdelta.