1. Home
  2. Lainnya

B.Subj N. METODOLOGI PENELITIAN

72

F. Pengembangan Instrumen

Mengacu kepada definisi operasional dan penjelasan istilah yang telah dikemukakan pada Bab I, maka dikembangkan instrumen penelitian . Sebelum disusun butir-butir pertanyaan terlebih dahulu dibuat kisi-kisi penyusunan instrumen yang memetakan permasalahan, sub masalah, indikator, sumber data, dan teknik pengumpulan data yang digunakan. Berpegang pada kisi-kisi tersebut dirumuskan butir-butir pertanyaan. Sebelum instrument-instrumen tersebut digunakan dalam penelitian diadakan penilaian dan ujicoba . penilaian akan dimintakan dari para ahli terutama pembimbing, sedangkan uji coba instrumen akan dilakukan kepada guruuntuk angket dan siswa untuk tes. Setelah mendapatkan penyempurnaan- penyempurnaan baru digunakan dalam penelitian sebenarnya. Tabel : 3.1 Kisi-kisi Penyusunan Instrumen penelitian Masalah Sub masalah Indikator Sumber Data Teknik pengumpulan data Bagaimana pembelajaran saat ini yang dilaksanakan di SMP? Bagaimana performent guru ? - Latar belakang pendidikan guru - Pengalaman mengajar - Pengalaman penataran - Sifat profesinyacara pandang guru terhadap profesinya - Fungsi guru dalam pembelajaran - Upaya guru - Cara pandang guru terhadap pembelajaran IPS - Minat mengajar IPS Guru Angket 73 Bagaimana perencanaan pembelajaran IPS? Bagaimana Implementasi pembelajaran saat ini? - Harapan guru terhadap siswa setelah proses pembelajaran IPS - Persepsi guru terhadap model pembelajaran problem solving - Persepsi guru terhadap kemampuan berpikir kritis siswa - Langkah-langkah penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran - Pertimbangan dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran - Faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam rencana pelaksaan pembelajaran - Ruang lingkup materi pelajaran IPS di rencana pelaksanaan pembelajaran - Metode yang digunakan dalam pembelajaran IPS - Media yang digunakan dalam pembelajaran IPS - Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran IPS - Kemampuan awal siswa - Penyajian materi - Upaya guru dalam melibatkan siswa dalam proses pembelajaran meliputi: a. Mengemukakan pendapat b. Memecahkan permasalahan c. Menyimpulkan hasil Guru Guru Angket Angket

Dokumen yang terkait

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

3 14 57

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 16 57

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ELABORASI PADA LARUTAN ELEKTROLIT NON-ELEKTROLIT

1 67 148

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR EVALUATIF PADA LARUTAN ELEKTROLIT NON-ELEKTROLIT

0 11 54

PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL INKUIRI SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP

0 16 152

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LANCAR PADA MATERI LAJU REAKSI

0 5 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LUWES PADA MATERI LAJU REAKSI

2 13 52

PENGEMBANGAN PETUNJUK PRAKTIKUM IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

0 0 8

MODEL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 5 6

PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

0 0 10