pembelajaran berlangsung sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Serta mengevaluasi hasil belajar dalam pembelajaran dikelas.
4. Refleksi
Kegiatan pada tahap ini adalah melakukan analisis data yang telah diperoleh dari proses evaluasi pembelajaran dan hasil observasi.
Hasil refleksi digunakan untuk menetapkan langkah selanjutnya dalam upaya untuk menghasilkan perbaikan pada siklus II. Untuk kegiatan pada
siklus II pada dasarnya sama dengan siklus I, hanya saja perencanaan kegiatan berdasarkan pada hasil refleksi pada siklus I sehingga mengarah
pada perbaikan pelaksanaan siklus I yang telah dilakukan.
C. Subjek dan Lokasi Penelitian
a. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Jatigintung II Kabupaten Tangerang yang berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 20 siswa perempuan
dan 10 siswa laki-laki. b.
Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jatigintung II Kecamatan Mauk
Kabupaten Tangerang Provinsi Banten. Adapun alasan peneliti memilih SDN tersebut karena lokasi SDN Jatigintung II sangat dekat dengan
tempat tinggal penulis sehingga dapat membantu kelancaran proses penelitian, selain itu adanya masalah mengenai rendahnya kemampuan
siswa dalam menulis percakapan pada siswa kelas IV dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
D. Instrumen penelitian
Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Seperti yang dikatakan oleh Sugiyono 2013, hlm. 305 bahwa dalam penelitian kualitatif,
yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Wawancara Mendalam Wawancara mendalam adalah jenis wawancara bebas yang memuat
pertanyaan-pertanyaan yang bertujuan untuk memperoleh data tentang pembelajaran menulis. Responden dalam wawancara ini yaitu guru kelas
IV SDN Jatigintung II. Adapun pedoman wawancara dapat dilihat pada lampiran.
2. Observasi
Observasi dilakukan untuk mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media komik serta untuk melihat dan
mengamati aktivitas siswa pada proses belajar. Jenis observasi yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu observasi langsung, berdasarkan buku
Sudjana 2011, hlm. 84 observasi langsung merupakan pengamatan yang dilakukan terhadap gejala atau proses yang terjadi dalam situasi yang
sebenarnya dan langsung diamati oleh pengamat. Adapun lembar observasi dapat dilihat pada lampiran.
3. Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan inteligensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2010, hlm. 163. Bentuk tes yang dilakukan dalam penelitian
ini adalah tes subjektif berupa tugas membuat sebuah teks percakapan. Karena dengan tes subjektif menuntut siswa untuk dapat mengingat-ingat
dan mengenal kembali, dan terutama harus mempunyai daya kreativitas yang tinggi Arikunto, 2012, hlm. 177. Penilaian untuk tes ini
menggunakan metode analitik yaitu dengan mempertimbangkan hasil tulisan siswa yang dinilai dari tiga aspek yaitu, kepaduan isi percakapan,
tata bahasa struktur kalimat, penggunaan ejaan dan tanda baca. Adapun panduan penilaian menulis percakapan dapat dilihat pada lampiran.
F. Teknik Analisis Data
