Tujuan a. Tujuan umum : diterapkan pada sasaran praktis pembelajaran Bahasa Materi

111 untuk menyampaikan materi menulis, metode pembelajaran yang dipergunakan oleh guru, serta sistem evaluasinya. Materi pembelajaran yang tertuang pada RPP pada kelas kontrol terdiri atas pokok-pokok materi yang membangun karya tulis, antara lain ejaan, tata bentuk kata, tata kalimat, dan tata paragraf. Waktu yang diperlukan untuk menyampaikan materi tersebut sekitar delapan kali pertemuan. Metode pembelajaran yang dipergunakan antara lain ceramah, tanya jawab, latihan, dan pemberian tugas. Pelaksanaan perkuliahan pada kelas kontrol terfokus pada penggunaan metode pemberian tugas MPT. Evaluasi dilakukan secara bertahap yaitu berdasarkan tugas-tugas yang dikerjakan mahasiswa. RPP pada kelas eksperimen disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip pembelajaran, teori pembelajaran, tujuan menulis, materi menulis, tahap-tahap menulis serta model pembelajaran yang telah ditentukan. Model pembelajaran yang akan diterapkan pada kelas eksperimen adalah investigasi kelompok. Model pembelajaran ini merupakan bagian cooperative learning dan penerapan pembelajaran menulis ini akan diujicobakan kepada responden. Komponen-komponen yang tertuang di dalam RPP kelas eksperimen ini antara lain meliputi kompetensi pembelajaran, deskripsi materi, dan prinsip, latar, prosedur pengembangan pembelajaran menulis, strategi pembelajaran, serta evaluasi. Lebih jelasnya, komponen-komponen rancangangan pelaksanaan perkuliahan RPP model investigasi kelompok IK dapat disajikan seperti berikut ini.

I. Tujuan a. Tujuan umum : diterapkan pada sasaran praktis pembelajaran Bahasa

b. Tujuan khusus: disusun untuk mengatasi persoalan-persoalan pembelajaran bahasa, khususnya pembelajaran menulis yang dikembangkan berdasarkan pendekatan model investigasi kelompok. 112

II. Materi

a. Isinya didasarkan atas analisis terhadap karakterisstik bahan, b. Susunan materi ditetapkan berdasarkan kebutuhan dan tujuan, c. Strategi memahami bacaan ditetapkan berdasarkan hasil analisis terhadap teks d. Pengembangan materi dilakukan berdasarkan hasil diskusi III. Indikator Merupakan aspek psikomotor yang menggambarkan tujuan V. Prosedur Pembelajaran dilaksanakan dengan mengikuti prinsip-prinsip dan tahapan kegiatan pembelajaran menulis. V. Metode Perkuliahan Pendekatan: model investigasi kelompok VI. Sumber dan Media Perkuliahan Referensi atau media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran VII. Evaluasi Dilaksanakan untuk mengetahui program dan penguasaan pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini mengacu kepada model pembelajaran yang diungkapkan oleh Joyce Weil, unsur-unsurnya meliputi: 1 orientasi model, 2 urutan kegiatan syntax, 3 sistem sosial social system, 4 prinsip reaksi principle reaction, 5 sistem penunjang support system dan 6 dampak instruksional dan penyerta instructional and nurturant effect. Dalam penelitian ini, terdapat dua macam model pembelajaran. Pertama, model pembelajaran dengan menggunakan metode pemberian tugas MPT. Model pembelajaran dengan MPT ini diterapkan oleh dosen pengampu mata kuliah pada kelas kontrol melalui mata kuliah pengembangan kepribadian MPK Bahasa Indonesia. Pelaksanaan pembelajaran dengan MPT yang bertemali dengan materi menulis akan berlangsung 8 kali pertemuan. Pelaksanaan perkuliahan tidak sepenuhnya dipantau oleh 113 peneliti. Kedua, model pembelajaran dengan menggunakan model investigasi kelompok MIK. Lebih jelasnya unsur-unsur model pembelajaran tersebut diuraikan di dalam bab II.

3.2.3 Tahap Uji-Coba Rancangan Model